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第一单元知识达标检测卷
一、语文知识及运用〔16分〕
1.以下词语中加点字注音完全正确的一项是〔2分〕〔 〕
A. 宛转〔wán) 粗犷〔guǎng) 发髻〔jì〕 咄咄逼人〔duō〕
B. 池畦〔wā〕 高邈〔miǎo) 应和〔hé) 繁花嫩叶〔nèn)
C. 酝酿〔niàng) 莅临〔lì〕 看护〔kàn〕 秋风萧瑟〔sè〕
D. 静谧〔mì〕 枯藤〔téng) 黄晕〔yùn〕 浙淅沥沥〔lì〕
2.以下词语书写完全正确的一项是〔2分〕〔 〕
澄清 草垛 呼朋引伴
仁蓄 哄托 山岛辣峙
蓑衣 郎润 花枝召展
诱惑 悠远 迫不急待
3.以下句中加点词语理解不正确的一项是〔2分〕〔 〕
A. 〔鸟儿〕呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。〔炫耀，句中是贬词褒用〕
B. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。〔指婴儿出生〕
C. 济南的冬天是响晴的。〔指声音响亮明朗〕
D. 那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。〔形容气势汹汹，盛气凌人〕
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是〔2分〕〔 〕
我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的， ， 。 。 ，直到把冰与雪安莱到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。
①就是说，北国的春天，是一点一点化开的
②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏
③它从三月化到四月甚至五月，冷静果敢，心无旁骛
④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的
A、②④①③ B、①③②④ C、②④③① D、①②④③
5.对以下句子所用的修辞手法及表达效果分析不恰当的一项是〔2分〕〔 〕
A.“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋项上全笼着一层薄烟。〞------运用比喻和排比的修辞手法写出了春雨的形，“牛毛〞形容雨丝细密，“花针〞形容雨丝闪光，“细丝〞形容雨丝绵长。
B.“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。〞--------运用了拟人的手法，将“一圈小山〞写得像慈母般温存、体贴、慈蔼。
C.“你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。〞—运用排比的手法，强地表达了“我〞对雨的爱恋之情。
D.“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。〞---------运用了比喻的修辞手法。把“雨水“写成“少女的眼泪〞、并以“娇媚〞饰之，写出了作者对春雨的喜爱和怜惜之情。
6.依据前两句的句式特点再续写两个句子。〔2分〕
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣袋；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风， ， ；
冬天的雪， ， 。
7.综合性学习。〔4分〕
春天是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。在这个美好的季节里，让我们一起走近春天，让我们一同走进“寻找春天的踪迹〞的综合性学习活动中去感受春天的美景吧！
（1） 假如你是这次活动的主持人，老师请你为这次活动制定一段富有春意的开场白，请写出你的制定。〔2分〕
〔2〕班级要组织同学们进行一次野外踏青活动，想请李老师一同参加。如果要你去请，你该怎么说？请把你对李老师说的话写下来吧。〔2分〕
二、古诗文积存与阅读〔20分〕
〔一〕古诗文积存
8. 默写填空。〔6分，每题1分〕
〔1〕好雨知时节， 。〔杜甫《春夜喜雨》〕
〔2〕 ，百草丰茂。〔曹操《观沧海》〕
〔3〕洛阳亲友如相问， 。〔王昌龄《芙蓉楼送辛渐》〕
〔4〕潮平两岸阔， 。〔王湾《次北固山下》〕
〔5〕马致远《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：
， 。
（6） 王湾《次北固山下》一诗中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的诗句是：
， 。
〔二〕阅读下面的古诗，完成9~10题。〔4分〕
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
9.本诗前两句侧重于写景叙事，展开联想和想象，试描述其中所展现的画面。〔2分〕
10. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。〞这一名句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处?请简要析。〔2分〕
〔三〕阅读下面的文言文，完成1t~14题。〔10分〕
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。〞
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？〞
一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？〞
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？〞
11.解释以下句子中的加点字。〔2分〕
〔1)孔子东游〔 〕 〔2)问其故〔 〕
〔3〕及其日中如探汤〔 〕 〔4〕孔子不能决也〔 〕
12.翻译文中画线的句子。〔4分〕
〔1〕我以日始出时去人近，而日中时远也。
译文：
〔2〕两小儿笑日：“孰为汝多知乎?〞
译文：
13. “孔子不能决也。〞一句赞扬了孔子的什么精神？〔2分〕
14. 你读了这个故事，得到了哪些启发?〔从不同角度〕〔2分〕
三、现代文阅读〔34分〕
〔一〕阅读下面的文章，完成15~19题。〔17分〕
春之怀谷
张晓风
①春天必定曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将 冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥-------软如一床新翻的棉被的春泥。
②那样娇，那样敏感，却又那样浑沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘，说也说不清、听也听不清的飞絮。每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲道理、不讲逻辑，而仍可以让人心平气和。
③春天必定曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户屋梁受尽风欺雪扰，犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了-------春天犹如旌旗鲜亮的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。
④而关于春天的名字，必定曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双在溪畔在塘畔在江畔浣沙的素手所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔波互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名——“春〞。
⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。
⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。
⑦春天必定曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的 黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。
15. 第①段作者生动地描述了一幅幅春天的美景，具体说说作者分别是从哪些角度描写的?〔4分〕
16. 联系上下文，解释以下句中加点的词语。〔4分〕
〔1〕桃花把所有的山村水廊都攻陷了。
（2） 鸟儿又可以开始丈量天空了。
17. 第②段中画线的句子主要运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。〔3分〕
18. 通读全文，说说“曾经的春天〞哪里去了?文中哪句话照顾了标题?〔3分)
19. 仔细阅读文章第⑦段，联系题目和全文，说说本文表达了作者怎样的思想感情。〔3分〕
〔二〕阅读下面的文章，完成20~24题。〔17分〕
风 雨
贾平凹
①树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来， 清清楚楚看见了里边的房舍， 墙头。
②垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，立即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。
③一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又马上要返回，却不可能了， 在院子里旋转， 锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
④槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动， 也不嗡叫， 黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。
⑤一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。
⑥窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，马上不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了； 几片瓦落下来， 像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。
⑦池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在案上的草窝里蹦跳。
⑧最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……
20. 作者写“风雨〞主要运用了什么描写手法？请简要说明。〔3分〕
21. 文中第④段画线句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处?〔3分〕
22. 第⑤段画线句中的“飘〞“斜〞两个字用得好，请说说好在什么地方?〔4分〕
23. 如何理解作者在结尾一段写的“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……〞〔3分〕
24. 请结合众多植物和动物在风雨中的表现和生活实际，谈谈你获得的启发。〔4分〕
四、作文〔50分〕
25.以下两题选做一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；8字数在500字左右；④凡涉及考生真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
〔1〕有入度憬雪花飞场的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜爱阳光灿烂的夏，有入钟情天高云淡的秋。岁月更选，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份出色属于自己。
请以“总有属于我的季节〞为题写一篇文章。
（2） 雨，是大自然最美丽的音符，是大自然创造的最美好的画卷。人们向往雨，因为雨能滋润大地，更能浇灌人们的心灵……
（3） 请将下面的题目补充完整，然后作文。
题目：洒进 的雨〔如“干旱土地〞“窗口〞“心中〞等〕
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