2025年教师资格之中学化学学科知识与教学能力每日一练试卷B卷含答案.docx

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2025年教师资格之中学化学学科知识与教学能力每日一练试卷B卷含答案单选题（共600题） 1、下列属于情感态度与价值观目标的是( )。 A.知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质 B.通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应 C.以海水、金属矿物质等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用 D.以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例.体会化学对环境保护的意义【答案】 D 2、下列仪器，常用于物质分离的是（）。 A.①②⑤⑥ B.①②④⑤ C.②③⑤⑥ D.③④⑥⑦ 【答案】 B 3、（）是教师通过操作实物来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一种常用的化学教学基本方法。 A.展示和提问 B.演示和展示 C.展示和板书 D.演示和提问【答案】 B 4、化学实验设计的首要原则是（）。 A.可行性原则 B.简约性原则 C.科学性原则 D.安全性原则【答案】 C 5、下列各物质能构成缓冲对的是（）。 A.NaHSO4和Na2SO3 B.HCl和HAc C.NaH2P04和Na2HP04 D.NH4Cl和NH4Ac 【答案】 C 6、某学生在进行“氧气的制取和性质”这一部分的学习时，认真听取老师的讲解，仔细观察实验过程中的现象，正确地闻气味。该学生运用的主要学习策略是（）。 A.多重联系策略 B.多重感官协同记忆策略 C.练习—反馈策略 D.元认知策略【答案】 B 7、茫茫黑夜中，航标灯为航海员指明了方向。航标灯的电源必须长效、稳定。我国科技工作者研制出铝合金、Pt-Fe合金网为电极材料的海水电池。在这种电池中（）。 A.②③ B.②④ C.①③ D.①④ 【答案】 A 8、（）适用于一些主要包含高度有结构的知识和技能的化学课题，如化学基本概念和基本原理的教学．并且教学目标是要求学生尽快地掌握这些知识与技能。 A.以教师为中心的讲授策略 B.师生互动策略 C.以学生为中心的发现学习 D.合作学习【答案】 A 9、新课程强调的“面向学生”包含四层含义。下列说法错误的是（）。 A.强调学生各方面素质的“全面”提高 B.强调面向“全体”学生，使所有的学生都必须达到要求，获得成功 C.强调促进每一个学生的“个性”发展 D.课程教学的设计要符合学生的心理发展特点，关注、关照学生的需要、兴趣、追求等【答案】 B 10、（）测验是在一个大的教学单元或一门课程学习结束之后进行的测验，目的在于全面了解学生经过一定阶段学习后完成教学目标的情况，是对阶段教学效果的总评价。 A.形成性 B.诊断性 C.过程性 D.总结性【答案】 D 11、高中化学课程的宗旨是（）。 A.发展学生的思维能力 B.提高学生的科学素养 C.培养学生的创新能力 D.帮助学生获取化学知识【答案】 B 12、按照（），探究教学可以分为实验探究、调查探究、讨论探究。 A.探究的任务和性质 B.探究的环节 C.探究活动的形式、途径和方法 D.探究所依托的经验类型【答案】 C 13、对于以下烷烃，最容易由相应的环烷烃加氢开环生成的是（）。 A.CH3CH2CH3 B.CH3(CH2)2CH3 C.CH3(CH2)3CH3 D.CH3(CH2)4CH3 【答案】 A 14、焰色反应是某些金属或它们的化合物在无色火焰中灼烧时使火焰呈现特征颜色的反应，下列元素与其对应的焰色反应特征颜色错误的是（）。 A.Na——黄色 B.Cu——绿色 C.K——蓝色 D.Ca——砖红色【答案】 C 15、以激励促进学生积极思维为核心的教学模式是（）。 A.启发式教学模式 B.问题解决教学模式 C.引导发现教学模式 D.合作学习模式【答案】 A 16、在“燃烧的条件”这一实验活动的教学中，教师指导学生设计实验，亲自动手实验，获取相关知识，发展相关能力。该过程主要运用的教学方法是（）。 A.实验-探究法 B.谈话-讨论法 C.演示-观察法 D.讨论-发现法【答案】 A 17、下列关于教学方法的说法错误的是（）。 A.讲授法以学生的活动为主 B.演示法应使学生通过观察获得关于事物及其现象的感性认识 C.运用谈话法教学时，教师提出的问题要面向全班 D.运用练习法时，教师要适当地进行个别的指导【答案】 A 18、下列属于“化学1”的内容主题的是（　　）。 A.化学与可持续发展 B.生活中的材料 C.化学实验基础 D.化学与工农业生产【答案】 C 19、下列表述能突出体现中学化学教学过程特殊性的是（　　）。 A.以实验为基础、以化学用语为工具 B.教师讲、学生听 C.培养学生科学素养 D.理性思维和动手操作相结合【答案】 A 20、设NA为阿伏加德罗常数值，则下列表述正确的是（）。 A.16gO3含氧原子数量为Ⅳ。 B.1mol氯气含电子数为Ⅳ。 C.0.5mol/L的氯化镁溶液含Cl-的数量为Ⅳ。 D.22.4LC2H6含共价键的数量为6NA 【答案】 A 21、下列说法正确的是（）。 A.糖类、油脂、蛋白压都能发生水解反应 B.蛋白质、油脂、聚乙烯都是高分子化合物 C.煤的液化，石油的裂化过程都有化学变化 D.蛋白质溶液遇CuSO，产生的沉淀能重新溶于水【答案】 C 22、下列关于活动表现评价表述正确的是（）。 A.活动表现评价主要形式是自我评价 B.活动表现评价既评价学生的过程表现又评价学生的学习结果 C.活动表现评价主要形式是教师评价 D.活动表现评价只能在活动进行过程中开展【答案】 B 23、下列属于“化学反应原理”选修模块主题内容的是（）。 A.化学反应与能量 B.化学键与物质的性质 C.生活中的化学材料 D.化学与资源开发利用【答案】 A 24、下列表述能突出体现中学化学教学过程特殊性的是（　　）。 A.以实验为基础、以化学用语为工具 B.教师讲、学生听 C.培养学生科学素养 D.理性思维和动手操作相结合【答案】 A 25、下表中列出了几种物质的熔点，据此判断下列说法正确的是 A.铜球掉人铁水中不会熔化 B.在一216℃时，氧是固态 C.水银温度计可测量-40℃的温度 D.用钨制成的灯丝不易熔化【答案】 D 26、绿茶中的单宁酸具有抑制血压上升，清热解毒的功效。绿茶中的单宁酸的化学式为C76H52O46，下列说法错误的是（）。 A.单宁酸由碳、氢、氧三种元素组成 B.一个单宁酸分子中含有26个氢原子 C.单宁酸分子中碳、氢、氧的原子个数比为38：26：23 D.一个单宁酸分子由76个碳原子，52个氢原子，46个氧原子组成【答案】 B 27、溶解度四要素不包括（）。 A.一定温度 B.100g溶剂 C.达到饱和状态 D.单位为“Kg” 【答案】 D 28、教材是教学内容的载体，教材分析是教学设计的一个重要环节。下列不属于化学教材分析内容要素的是（　　）。 A.设计化学作业 B.挖掘教材内容的教学价值 C.把握教材的重难点 D.分析和理解教材内容【答案】 A 29、对于化学知识分类正确的是（）。 A.氧化还原反应概念属于化学事实知识 B.有机合成与推断属于化学理论性知识 C.化学实验基本操作属于化学技能性知识 D.化学反应限度与平衡属于化学情意性知识【答案】 C 30、下列说法正确的是（）。 A.1 mol葡萄糖能水解成2 mol CH3CH2OH和2 mol CO2 B.在鸡蛋清溶液中分别加入饱和的硫酸钠、硫酸铜溶液，都会因盐析产生沉淀 C.油脂不是高分子化合物，l mol油脂完全水解生成l mol甘油和3 mol高级脂肪酸 D.欲检验蔗糖水解产物是否具有还原性，可向水解后的溶液中直接加入新制的氢氧化铜悬浊液并加热【答案】 C 31、生活中处处有化学，下列说法不正确的是（）。 A.可用肥皂水鉴别硬水和软水 B.煤、石油、天然气是取之不尽用之不竭的能源 C.铁在潮湿的空气中易生锈 D.塑料、合成纤维、合成橡胶属于合成材料【答案】 B 32、教学重点是指教材中最重要、最基本的教学内容。化学教学重点确定的依据不包括（）。 A.化学课程的课时总数 B.学生已有的认知特点 C.学生已有的知识基础 D.化学课程标准【答案】 A 33、现代化学教学设计强调（）。 A.凭借教学经验进行规划 B.理论对化学教学规划的指导作用 C.按照化学课程标准进行规划 D.实践对化学教学规划的指导作用【答案】 C 34、基础教育化学课程改革倡导的主要学习方式有（　　）。 A.接受式学习、启发式学习 B.讲授式学习、发现式学习 C.自主学习、合作学习、探究学习 D.传授学习、研究性学习【答案】 C 35、纸笔测验是一种重要而有效的评价方式，中学化学教师往往根据班级学生的及格率来评定其教学效果，以调整其教学进度。教师运用的评价叫作( )。 A.相对评价 B.绝对评价 C.个体内差异评价 D.诊断性评价【答案】 B 36、下列描述中，不符合生产实际的是（）。 A.电解熔融的氧化铝制取金属铝，用铁作阳极 B.电解法精炼粗铜，用纯铜作阴极 C.电解饱和食盐水制烧碱，用涂涅碳钢网作阴极 D.在镀件上电镀锌，用锌作阳极【答案】 A 37、在化学教学中，有的学生特别喜欢亲自动手操作化学实验。这种兴趣属于（）。 A.感知兴趣 B.操作兴趣 C.探究兴趣 D.创造兴趣【答案】 B 38、下列不属于高中教育阶段化学课程性质的是（　　）。 A.知识的启蒙性 B.学生的主体性 C.模块的选择性 D.知识的多样性【答案】 A 39、在讲解“电化学”内容之前．教师通过测试，对学生知识准备情况所做的评价属于( )。 A.相对评价 B.绝对评价 C.形成性评价 D.诊断性评价【答案】 D 40、活动表现评价是新课程倡导的一种评价方式，应体现（）。 A.综合性、实践性和开放性 B.单一性、实践性和合作性 C.综合性、理论性和探究性 D.主动性、封闭性和探究性【答案】 A 41、下列属于“知识与技能”教学目标的是（）。 A.初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能 B.树立安全意识.初步形成良好的实验工作习惯 C.能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流 D.认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用【答案】 A 42、化学教学中使用情境素材时不宜选择的策略是（）。 A.情境素材要真实 B.教学中用到的情境素材越多越好 C.选用情境素材时要考虑科技发展前沿和社会生活现状 D.选用情境素材要考虑学生的生活背景和学习基础与能力【答案】 B 43、下列哪项是以欣赏活动为主的教学方法?（　　） A.演示法 B.实验法 C.陶冶法 D.启发法【答案】 C 44、短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大。X原子的最外层电子数是其内层电子数的2倍，Y是地壳中含量最高的元素，Z2＋与Y2-具有相同的电子层结构，W与x同主族。下列说法正确的是( )。 A.原子半径大小顺序：r(W)>r(Z)>r(Y)>r(X) B.Y分别与Z、W形成的化合物中化学键类型相同 C.X的最高价氧化物对应水化物的酸性比W的弱 D.Y的气态简单氢化物的热稳定性比W的强【答案】 D 45、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视（）。 A.传授学生知识 B.发展学生能力 C.培养学生个性 D.养成学生品德【答案】 B 46、下列属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》中一级主题的是（　　）。 A.常见的化学合成材料 B.物质的化学变化 C.生活中常见的化合物 D.发展科学探究能力【答案】 B 47、教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括（）。 A.①②③④⑥ B.②③④⑥⑦ C.②③④⑤⑥⑦ D.①②③④⑤⑥⑦ 【答案】 D 48、下列对教学设计作用的描述，错误的是（）。 A.有利于教学理论和教学实践的结合 B.有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长 C.有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力 D.是提高教师科学知识水平的有效方法【答案】 D 49、上课开始，李老师巧设实验，学生通过对实验的观察去发现规律，进行归纳总结，推导出结论，以此来导入新课。这种新课导人的方法是（）。 A.实验导入法 B.问题导入法 C.旧知导入法 D.社会导入法【答案】 A 50、下列哪组实验全部属于《义务教育化学课程标准（2011年版）》规定的基础学生实验（）。 A.氧气的实验室制取、燃烧的条件、氨气的实验室制取 B.氢气的实验室制取、粗盐提纯、一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制 C.二氧化碳的实验室制取、燃烧的条件、溶液酸碱性的检验 D.氮气的实验室制取、溶液酸碱性的检验、一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制【答案】 C 51、下列有关化学课程标准对教科书编写的建议，不正确的是（）。 A.教科书的编写要有助于发挥教师的创造性 B.习题类型要多样化，要增加重点知识的练习题目 C.化学教科书应充分体现社会进步和科技发展的趋势 D.化学教科书要体现基础性、时代性和选择性【答案】 B 52、“能源和环境”是世界各国共同面临的问题，我国各地正在进行“资源节约型”“环境友好型”两型社会建设，保护环境、节约能源要从我做起。下列做法错误的是（）。 A.尽可能用太阳能热水器代替电热水器 B.养成及时关掉水龙头和人走关灯的习惯 C.用洗脸水冲厕所，将废报纸送到废品收购站 D.将生活垃圾、建筑垃圾装在一起丢人垃圾箱【答案】 D 53、由苯（C6H6）和乙醇（C2H5OH）的结构与化学性质来推测苯酚（C6H5OH）可能具有的化学性质，所采用的学习策略是（）。 A.多种感官协同记忆策略 B.知识结构化策略 C.联系一预测策略 D.练习一反馈策略【答案】 C 54、化学概念内容的编写应体现的特点是（）。 A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③ 【答案】 A 55、下列比较中，不符合实际的是（）。 A.空气中氮气比氧气多 B.厕所清洁剂比炉具清洁剂pH小 C.钢铁门窗比铝合金门窗更耐腐蚀 D.化肥KNO3比NH4NO3营养元素种类多【答案】 C 56、升高温度可增加反应速率的原因是（）。 A.增加了活化分子的百分数 B.降低了反应的活化能 C.增加了反应物分子间的碰撞频率 D.改变了化学反应的能量【答案】 A 57、教学评价的依据是( )。 A.成绩测验 B.量化指标 C.教学目标 D.常模参照【答案】 C 58、只有在化合物中才能存在的化学键是（）。 A.共价键 B.非极性键 C.氢键 D.离子键【答案】 D 59、下列有关叙述正确的是（）。 A.电解质的导电性和金属晶体的导电性都随温度的升高而降低 B.“加碘食盐”“高钙牛奶”“含氟牙膏”“富硒营养品”等，这里的碘、钙、氟、硒指的是分子 C.“冰，水为之，而寒于水”说明相同质量的水和冰，水的能量高 D.电解水制取氢气和氧气时，通常加入氯化钠等强电解质【答案】 C 60、《义务教育化学课程标准（2011年版）》的修订遵循下列哪项原则?（） A.照搬发达国家的义务教育课程标准 B.重点关注学生化学知识的学习 C.倡导科学探究的学习方式 D.以中考化学试题为依据【答案】 C 61、下列关于有机物的叙述正确的是（）。 A.棉花、羊毛、醋酸纤维均属于天然纤维，都能发生水解反应 B.皮革鞣制过程中使用的K2Cr2O7会使蛋白质发生盐析 C.福尔马林可防腐，可用它保存海鲜产品 D.液态油通过催化加氢可制得人造脂肪【答案】 D 62、配置一定物质的量浓度的Na2CO3溶液，下列操作正确的是（）。 A.称量时，将Na2CO3固体直接放在托盘天平的右盘上 B.将固体Na2CO3在烧杯中溶解，所得溶液冷却到室温，再转移到容量瓶中 C.定容时如果加水超过了刻度线，用胶头滴管直接吸出多余部分 D.定容摇匀后发现溶液体积低于刻度线，再补上少量蒸馏水至刻度线【答案】 B 63、化学新课程实施中．最有利于促进学生学习方式改变、提高学生科学素养的一种评价方法是（）。 A.纸笔诊断性测验评价 B.纸笔总结性测验评价 C.档案袋评价 D.活动表现评价【答案】 D 64、“以教师为中心，以课本为中心，以课堂为中心”体现的教学方法是（） A.自主学习 B.“填鸭式”教学 C.启发式教学 D.研究性教学【答案】 B 65、(　　)是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。 A.智力 B.性格 C.能力 D.气质【答案】 B 66、（）是化学学习兴趣的最高水平，是推动学生化学学科核心素养发展的最强劲动力。 A.感知兴趣 B.操作兴趣 C.探究兴趣 D.创造兴趣【答案】 D 67、短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大，且原子最外层电子数之和为13。X的原子半径比Y的小，X与W同主族，Z是地壳中含量最高的元素。下列说法正确的是（）。 A.原子半径的大小顺序：r（Y）>r（Z）>r（W） B.元素Z、W的简单离子的电子层结构不同 C.元素Y的简单气态氢化物的热稳定性比2的强 D.只含X、Y、Z三种元素的化合物，可能是离子化合物，也可能是共价化合物【答案】 D 68、基础教育课程改革的指导思想是（　　）。 A.“三个代表”和“八荣八耻” B.“三个面向”和“八荣八耻” C.邓小平理论和“三个代表” D.“三个面向”和“三个代表” 【答案】 D 69、教师在化学教学中应注重相互结合的三重表征思维方式，三重表征中的“三重”是指（）。 A.现象、原理、概念 B.宏观、微观、符号 C.电子、原子、分子 D.性质、组成、结构【答案】 B 70、提问是每个人日常生活中必须经历的事情，课堂提问是化学课堂教学的重要组成部分。下列不属于化学课堂提问的基本要求的是（　　）。 A.基于知识间的内在联系设置问题 B.设置开放性问题 C.基于学生的认知水平设置问题 D.针对优秀学生设置问题【答案】 D 71、下列关于烷烃和环烷烃的化学性质的说法错误的是（）。 A.烷烃和环烷烃分子中的氢原子均可被卤原子取代 B.烷烃和环烷烃均可发生氧化反应 C.烷烃和环烷烃均可发生异构化反应 D.烷烃和环烷烃均可与HX（X为卤族元素）发生开环加成反应【答案】 D 72、在实验室进行化学实验时，稍有不慎即会酿成大祸，生活中对于化学用品的取用同样要求谨慎。下列采取的安全措施错误的是(　　)。 A.厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门并开窗通风 B.自来水厂用氯气给自来水消毒 C.稀释浓硫酸时，将浓硫酸沿玻璃棒缓缓倒入水中 D.燃着的酒精灯，酒精不够时，可直接添加【答案】 D 73、下列有关物质性质的说法，错误的是（　　）。 A.热稳定性：HCl>HI B.原子半径：Na>Mg C.酸性：H2SO3>H2SO4 D.结合质子能力：S2->Cl- 【答案】 C 74、下列属于化学概念的是（）。 A.溶解度 B.加热操作 C.质量守恒定律 D.氧气的性质【答案】 A 75、焰色反应是某些金属或它们的化合物在无色火焰中灼烧时使火焰呈现特征颜色的反应，下列元素与其对应的焰色反应特征颜色错误的是（）。 A.Na——黄色 B.Cu——绿色 C.K——蓝色 D.Ca——砖红色【答案】 C 76、配置一定物质的量浓度的Na2CO3溶液，下列操作正确的是（）。 A.称量时，将Na2CO3固体直接放在托盘天平的右盘上 B.将固体Na2CO3在烧杯中溶解，所得溶液冷却到室温，再转移到容量瓶中 C.定容时如果加水超过了刻度线，用胶头滴管直接吸出多余部分 D.定容摇匀后发现溶液体积低于刻度线，再补上少量蒸馏水至刻度线【答案】 B 77、教学设计中，最终能够使抽象的教学理论变成教学实践的关键环节是（　　）。 A.教学目标设计 B.教学内容设计 C.教学方法和策略设计 D.教学过程和活动设计【答案】 D 78、下列不属于中学化学习题基本功能的是（）。 A.诊断功能 B.调节功能 C.教学功能 D.选拔功能【答案】 D 79、下列说法正确的是（）。 A.吸热反应在一定条件下可以自发进行，放热反应在任何条件下都可以自发进行 B.有气体参加的化学反应，若增大压强（即缩小反应容器的体积），可增加活化分子的百分数，从而使反应速率增大 C.升温能使化学反应速率增大的主要原因是增加了反应物分子中活化分子的百分数 D.升高温度或加入催化剂，可以改变化学反应的反应热【答案】 C 80、下列方法和策略中，不属于组织、指导讨论活动的是（）。 A.围绕教学目标，精心设计讨论问题 B.对学生在学习过程中提出的问题进行选择、加工 C.做好自学指导，通过学案等途径提出自学要解决的问题 D.预测学生在讨论中可能出现的不同意见、疑难或障碍【答案】 C 81、叶老师在结课时说：“通过本节课的学习，我们了解了元素金属性的强弱可以用其单质与水（或酸）反应置换出氢气的难易程度，以及它们的最高价氧化物对应的水化物——氢氧化物的碱性来比较。那么，元素非金属性的强弱又可以从哪些方面来衡量呢?请大家带着这个问题来预习下一节学习内容。”这种结课方法为（）。 A.归纳总结法 B.设疑探究法 C.巩固练习法 D.收集整理信息法【答案】 B 82、小明同学对下列四个实验都设计了方案，其中方案不合理的是 A.见表格选项A B.见表格选项B C.见表格选项C D.见表格选项D 【答案】 B 83、下列不属于探究性学习基本特征的是（）。 A.自主性 B.时代性 C.实践性 D.情境性【答案】 B 84、具有安全意识和严谨的科学态度，具有探索未知、崇尚真理的意识反应的化学学科核心素养是（）。 A.宏观辨识与微观探析 B.证据推理和模型认知 C.科学探究与创新意识 D.科学精神与社会责任【答案】 D 85、下列关于化学教学目标的表述错误的是（）。 A.教学目标是对教学活动的预期，也是对学生学习结果的预期 B.教学目的是教学目标的具体化 C.教学目标是教学设计活动的出发点 D.教学目标是课程目标的进一步具体化【答案】 B 86、将下列固体分别放入水中，溶液温度明显降低的是（　　）。 A.硝酸铵 B.生石灰 C.烧碱 D.食盐【答案】 A 87、下列对化学技能性知识的学习策略描述不正确的是（）。 A.多重联系策略 B.概念形成策略 C.可视化策略 D.练习一反馈策略【答案】 B 88、下列有关物质应用的说法，正确的是（　　）。 A.生石灰用作食品抗氧化剂 B.盐类都可做调味品 C.铝罐可久盛食醋 D.小苏打是面包发酵粉的主要成分【答案】 D 89、下列有关叙述正确的是（）。 A.电解质的导电性和金属晶体的导电性都随温度的升高而降低 B.“加碘食盐”“高钙牛奶”“含氟牙膏”“富硒营养品”等，这里的碘、钙、氟、硒指的是分子 C.“冰，水为之，而寒于水”说明相同质量的水和冰，水的能量高 D.电解水制取氢气和氧气时，通常加入氯化钠等强电解质【答案】 C 90、研究者按照研究的目的，以一定的理论假设做指导，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨教育现象之间因果的化学教学研究方法是（） A.调查法 B.实验法 C.行动研究法 D.文献检索法【答案】 B 91、多电子原子的原子轨道能级顺序随着原子序数的增加，（）。 A.轨道能量逐渐降低，但能级顺序不变 B.轨道能量基本不变，但能级顺序改变 C.轨道能量逐渐增加，能级顺序不变 D.轨道能量逐渐降低，能级顺序也会改变【答案】 D 92、实现化学教学目标的主要环节是（）。 A.组织教学 B.导入新课 C.教授新课 D.总结练习【答案】 C 93、教学评价的依据是( )。 A.成绩测验 B.量化指标 C.教学目标 D.常模参照【答案】 C 94、下列说法正确的是（）。 A.增加体系压强，活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大 B.升高温度，活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大 C.活化分子间所发生的碰撞均为有效碰撞 D.加入反应物，使活化分子百分数大大增加，化学反应速率增大【答案】 B 95、某研究小组通过实验探究Cu及其化合物的性质，操作正确且能达到实验目的的是（）。 A.将铜丝插入浓硫酸中并加热，反应后再加入水，观察硫酸铜溶液的颜色 B.将铜丝伸入盛满氯气的集气瓶中，观察CuCl2的生成 C.将CuCl2的溶液在蒸发皿中加热并蒸干，得到无水CuCl2固体 D.将表面有铜绿[Cu2（OH）2CO3]的铜器放人盐酸中浸泡，除去铜绿【答案】 D 96、下列有关教学内容选取和组织的说法中，不正确的是（）。 A.教科书内容是教学内容组织和选取的重要参考 B.教学内容的选取和组织必须与教科书保持一致 C.教学内容的选取可以依据教学目标在教科书的基础上做适当的调整 D.教学内容的选择应该符合学生的认知发展水平【答案】 B 97、物质构成的奥秘部分内容旨在帮助学生用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质，其教学特点包括。 A.① ② B.① ③ C.② ③ D.① ② ③ 【答案】 D 98、以激励促进学生积极思维为核心的教学模式是（）。 A.启发式教学模式 B.问题解决教学模式 C.引导发现教学模式 D.合作学习模式【答案】 A 99、能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力属于高中化学课程的（）目标。 A.过程与方法 B.知识与技能 C.知识与能力 D.情感态度与价值观【答案】 A 100、新课程的核心理念是（）。 A.为了每一个学生的发展 B.更好地提高学生成绩 C.满足社会、家长提高升学率的需求 D.提高每一位教师的教学水平【答案】 A 101、水溶液中能大量共存的一组离子是( )。 A.Na＋、Ca2＋、Cl一、S042－ B.Fe2＋、H+、so32－、Cl0－ C.Mg2+,NH4＋、Cl一、S042－ D.K+、Fe3+、N03－；、SCN－【答案】 C 102、化学概念内容的编写应体现的特点是（）。 A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③ 【答案】 A 103、学习化学时经常会遇到一些与“相等”有关的规律，下列有关“相等”的说法中正确的是（）。 A.溶液稀释前后，溶质的质量一定相等（在稀释时溶质不发生化学变化） B.中和反应中参加反应的酸和碱的质量一定相等 C.微粒中的质子总数和电子总数一定相等 D.物质发生化学变化前后，分子的总数一定相等【答案】 A 104、CO分子的偶极矩较小，几乎为零，是因为（　　）。 A.碳和氧的电负性差值小 B.碳原子存在孤对电子 C.氧原子是π配健电子对接受体 D.氧原子既吸引σ键电子对、又是π配健电子对的给予体，使氧原子略带正电荷【答案】 D 105、现代化学教学设计强调（）。 A.凭借教学经验进行规划 B.理论对化学教学规划的指导作用 C.按照化学课程标准进行规划 D.实践对化学教学规划的指导作用【答案】 C 106、在化学课堂上，刘老师经常运用形象的语言，引导学生形成对化学反应过程的清晰表象，丰富学生的感性认识，从而帮助学生正确理解知识和提高认知能力。这里刘老师主要运用的调控是（）。 A.课堂环境调控 B.教学语言调控 C.注意调控 D.教学机智调控【答案】 B 107、下列关于基础教育课程改革的具体目标的描述错误的是( )。 A.改变课程过于注重知识传授的倾向.强调形成积极主动的学习态度.使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程 B.加强课程评价甄别与选拔的功能.发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能 C.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性 D.改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系【答案】 B 108、下列初中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（　　）。 A.记住 B.解释 C.识别 D.区分【答案】 D 109、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）。 A.课程内容 B.课程目标 C.课程结构 D.课程理念【答案】 B 110、下列关于高中化学课程性质的叙述中，不正确的是（）。 A.普通高中化学课程是与义务教育阶段化学课程相衔接的基础教育课 B.普通高中化学课程的主要任务是培养化学专业人才 C.普通高中化学课程提供多样的、可供选择的课程模块 D.普通高中化学课程要为学生的未来发展打下良好基础【答案】 B 111、单宁酸的化学式为C76H52046，下列说法正确的是（）。 A.单宁酸中氢元素的质量分数最小 B.单宁酸中含有76个碳原子 C.单宁酸属于有机高分子化合物 D.单宁酸中C.H、O元素质量比为38：26：23 【答案】 A 112、化学真正被确立为一门科学，是从（）时开始。 A.用原子一分子论来研究化学 B.炼金术流行 C.元素周期表出现 D.提出有机结构理论【答案】 A 113、由苯（C6H6）和乙醇（C2H5OH）的结构与化学性质来推测苯酚（C6H5OH）可能具有的化学性质，所采用的学习策略是（）。 A.多种感官协同记忆策略 B.知识结构化策略 C.联系一预测策略 D.练习一反馈策略【答案】 C 114、在化学探究活动中，除了要考虑知识值不值得探究以外，还要考虑这个知识能不能够探究，下列中作为探究问题的是（）。 A.食盐能否溶于水中 B.什么样的溶液能够导电 C.醋化反应按什么方式脱水 D.同位素物理性质相同吗【答案】 B 115、下列有关物质性质的说法，错误的是（　　）。 A.热稳定性：HCl>HI B.原子半径：Na>Mg C.酸性：H2SO3>H2SO4 D.结合质子能力：S2->Cl- 【答案】 C 116、教学语言是教师进行化学教学时最常用的工具和手段，下列哪一项不是教学语言应具有的特点?（） A.科学性 B.逻辑性 C.启发性 D.人文性【答案】 D 117、酸碱中和反应在实际中有很多应用，下列应用与中和反应原理无关的是（）。 A.施用熟石灰改良酸性土壤 B.若被黄蜂（黄蜂的刺是碱性的）蜇了，用食醋涂抹在皮肤上减轻痛痒 C.服用含AI（OH），的药物治疗胃酸过多 D.用食醋除去水壶中的水垢【答案】 D 118、化学教材编写时，在介绍水污染、矿物分布、温室效应、化学能的利用等知识时，在相关章节设立讨论和调查研究等课题．设置开展活动的课时，这体现了化学教材编写时（）。 A.根据课程标准选取核心知识，重视化学基本概念的理念 B.重视学生实践能力的培养 C.从学生的生活经验和社会现实中取材 D.依据学生心理特点，合理组织和编排教材【答案】 C 119、关于高中化学课程，以下叙述正确的是（）。 A.化学1、化学2和化学与生活是高中化学的必修模块 B.“过程与方法”指教师应注重教学过程和教学方法 C.高中化学课程的课程目标为知识、技能和能力 D.高中化学课程中专门设置“实验化学”模块【答案】 D 120、下列实验操作导致实验结果偏高的是（）。 A.用湿润的pH试纸测稀碱溶液的pH，所测定的pH值 B.用容量瓶配制溶液，定容时俯视刻度线，所配溶液物质的量浓度 C.滴定前滴定管内无气泡，终点读数时有气泡，所测消耗标准溶液体积 D.测定中和热实验时，将碱溶液缓慢倒人酸中使其充分反应，所测得中和热【答案】 B 121、下列关于F、Cl、Br、I性质的比较，不正确的是（）。 A.它们的原子核外电子层数随核电荷数的增加而增多 B.被其他卤素单质从其卤化物中置换出来的可能性随核电荷数的增加而增大 C.它们的氢化物的稳定性随核电荷数的增加而增强 D.单质的颜色随核电荷数的增加而加深【答案】 C 122、《学生实验和科学探究活动指南》是指导学生顺利完成有关学生实验和科学探究活动的辅导用书。指南的内容不包括以下哪项（）。 A.实验室规则、实验操作要求、实验室安全注意事项和常见事故的处理方法 B.简要说明常见仪器、试剂、重要装置的用途、性能、操作与使用要求、简单维修方法等 C.对具体实验和科学探究活动的指导 D.对撰写实验报告和科学探究活动报告的指导【答案】 B 123、下列教学行为不恰当的是（）。 A.在钠的性质教学中，做钠与水反应的演示实

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