2025年教师资格之小学教育教学知识与能力能力检测试卷B卷附答案.docx

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2025年教师资格之小学教育教学知识与能力能力检测试卷B卷附答案单选题（共600题） 1、在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学著作的是() A.凯洛夫的《教育学》 B.卢梭的《爱弥儿》 C.赫尔巴特的《普通教育学》 D.布鲁纳的《教学论》【答案】 C 2、诺笃尔普认为，“在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人。只是因为他生活在人群之中，并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是( )。 A.伦理本位论 B.科学本位论 C.社会本位论 D.个人本位论【答案】 C 3、短时记忆操作性强，因此又可以称为( ) A.内隐记忆 B.长时记忆 C.工作记忆 D.瞬时记忆【答案】 C 4、在一些农村教学点，教师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学。这种教学组织形式是（　　）。 A.复式教学 B.道尔顿制 C.分组教学 D.个别教学【答案】 A 5、 “鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”这是一种( )。 A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突【答案】 A 6、为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应地调整，这体现了课程结构的（　　）。 A.可操作性 B.可替代性 C.可转换性 D.可度量性【答案】 A 7、教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导，背后的心理机制是（）。 A.激情 B.共情 C.热情 D.反移情【答案】 B 8、教育者单纯强调人的自然性就会导致(　　)。 A.教育万能论 B.儿童中心论 C.环境决定论 D.遗传决定论【答案】 D 9、争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系，逐步形成以学校为中心的“三位一体的道德网路，这体现了道德的( ) A.尊重学生与严格要求学生相结合原则 B.疏导原则 C.教育影响的一致性与连贯性原则 D.导向性原则【答案】 C 10、儿童的身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要（）。 A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.长善救失【答案】 B 11、在一些农村教学点，老师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式是（） A.复式教学 B.道尔顿制 C.分组教学 D.个别教学【答案】 A 12、小学《品德与生活》的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整；教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社区，以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有()。 A.生活性 B.综合性 C.开放性 D.活动性【答案】 C 13、划分机械学习与有意义学习的主要依据是（　　）。 A.学生是否主动学习 B.学习目的是否为解决问题 C.学生是否理解学习材料 D.学习内容是否由学生发现【答案】 C 14、在一些国际会议上，同声翻译人员现场翻译时使用的记忆主要是() A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.无意记忆【答案】 B 15、对于一个非常害怕蛇的学生，我们可以让他先看蛇的照片，谈论蛇，再让他观看有关蛇的视频，最后让他用手触摸蛇，逐步消除对蛇的恐惧反应，这种方法在心理治疗中属于（　　）。 A.合理情绪疗法 B.松弛训练 C.系统脱敏疗法 D.肯定性训练【答案】 C 16、我国新课程的课程评价强调()。 A.②③④ B.①②④⑤ C.③④ D.①②③④⑤ 【答案】 B 17、李明上课不敢发言。一旦他在课上发言，王老师就给予表扬和肯定．这样李明的胆怯心理得到很大改善。王老师对李明进行心理辅导时运用的方法是()。 A.强化法 B.示范法 C.惩罚法 D.暂时隔离法【答案】 A 18、教育方针的核心是( ) A.教育的性质 B.实现教育目的的基本途径 C.教育的服务方向 D.教育目的【答案】 D 19、“学高为师，身正为范”说明教师的劳动具有( )特点。 A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性【答案】 C 20、节俭属于性格的（）特征。 A.态度 B.行为 C.意志 D.情感【答案】 A 21、优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有（　　） A.创造性 B.长期性 C.示范性 D.复杂性【答案】 B 22、“博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代(　　)的教育主张。 A.朱熹 B.墨子 C.荀子 D.孔子【答案】 D 23、看书时，用红色笔画出重点便于阅读是利用知觉的哪种特性？（） A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性【答案】 A 24、李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关信息，最可靠的信息来源(　　) A.教育论文 B.教育年鉴 C.教育辞书 D.教育著作【答案】 B 25、教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验是为（　　）。 A.教育目的服务的 B.教师和学生服务的 C.特定的教学服务的 D.当前工作服务的【答案】 C 26、下列不属于教师个体专业化发展的具体内容是()。 A.专业理想的建立 B.专业知识的拓展 C.专业能力的发展 D.专业方向的形成【答案】 D 27、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（　　）。 A.洛克 B.斯宾塞 C.赫尔巴特 D.杜威【答案】 B 28、在教学过程中，学生的认识可划分为不同阶段，其中（　　）是教学的中心环节。 A.引发学习时机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识【答案】 B 29、下面关于教育行动研究理解不正确的是（）。 A.它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究 B.它是以时间经验为基础的研究 C.它是一种具有较高动态性的研究 D.它是在虚拟的环境中进行的研究【答案】 D 30、有一天，小明上学迟到了。班主任并没有立刻把小明找来训斥一顿，而是在班上责备全体同学：“咱们班今天有人迟到了，希望以后不要再发生这样的事情。”事后，全班的人都来教育小明，对他说：“你迟到了，就等于说我们全班都迟到了!”小明很快就克服了上学迟到的毛病。通过这种方法进行品德教育体现的德育原则是( )。 A.平行教育原则 B.疏导性原则 C.因材施教原则 D.知行统一原则【答案】 A 31、“杂施而不孙”体现了（） A.循序渐进原则 B.因材施教原则 C.巩固性原则 D.启发性原则【答案】 A 32、小学生学写新字时,先听教师讲解,观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于（） A.操作定向 B.操作模仿 C.撰作整合 D.操作熟练【答案】 A 33、以下不属于小学教育特点的是（　　）。 A.基础性 B.义务性 C.全面性 D.专业性【答案】 D 34、以己度人，认为自己身上有什么特点别人也会有。这属于（）。 A.晕轮效应 B.投射效应 C.社会刻板效应 D.近因效应【答案】 B 35、西方教育史上，首次提倡“从做中学”的人是(　　)。 A.布鲁纳　　 B.康德　　 C.杜威　　 D.卢梭【答案】 C 36、根据教学评价的参照指标，可分为( ) A.内部评价和外部评价 B.形成性评价和总结性评价 C.个体内差异评价和诊断性评价 D.相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价【答案】 D 37、在大脑皮质各区域中，（　　）是视觉中枢。 A.额叶 B.顶叶 C.颞叶 D.枕叶【答案】 D 38、决定教育的领导权的是（　　）。 A.生产力 B.政治经济制度 C.文化 D.科学技术【答案】 B 39、( )是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.职业教育制度【答案】 B 40、主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是( )。 A.洛克 B.卢梭 C.裴斯泰洛奇 D.杜威【答案】 B 41、主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（　　）。 A.杜威 B.卢梭 C.裴斯泰洛齐 D.洛克【答案】 B 42、下列属于问题解决的是（）。 A.漫无目的幻想 B.走路 C.联想 D.发明创造【答案】 D 43、三（1）班的班主任在“每月一星”评比活动中，将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上。这种德育方法属于()。 A.说服教育法 B.实践指导法 C.陶冶教育法 D.品德评价法【答案】 D 44、据说美国杜鲁门总统的成功与其当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有（）。 A.榜样作用 B.心理健康功能 C.成功作用 D.激发努力学习动机作用【答案】 D 45、设计课程的种类和课程的组织方式，称为（　　）。 A.课程类型 B.课程目标 C.课程结构 D.课程模式【答案】 A 46、张涛同学参加了课外机器人小组活动，不久，他对人工智能技术产生了浓厚的兴趣。这说明课外活动( )。 A.是学生发展的主要渠道 B.决定了学生的终身发展 C.激发了学生学习的主动性 D.增加了学生的学习负担【答案】 C 47、测验法、调查法和观察法是评价时收集信息资料的方法，关于它们的阐述最恰当的是（　　）。 A.测验法适宜于收集认知类目标和学习成绩资料 B.收集资料时，测验法比调查法和观察法要方便和实用 C.调查法适宜于收集技能类目标的学习成绩资料 D.观察法适宜于收集情感类目标的资料【答案】 A 48、世界上最早颁布《义务教育法》的国家是(　　)。 A.中国 B.日本 C.新加坡 D.德国【答案】 D 49、“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的(　　)特点。 A.复杂性 B.长效性 C.创造性 D.示范性【答案】 D 50、 “三岁看大，七岁看老”反映出对人产生影响的因素是（　　）。 A.社会文化 B.家庭因素 C.自然环境 D.早期经验【答案】 D 51、以下做法中，小学语文课程不倡导的是( ) A.自主合作 B.生动活泼 C.单一讲授 D.丰富的实践活动【答案】 C 52、教案也叫（　　）。 A.单元计划 B.课题计划 C.课时计划 D.学期计划【答案】 C 53、知识是个体通过与环境相互作用后获得的（　　）。 A.感受与体验 B.前人经验 C.记忆的内容 D.信息及其组织【答案】 D 54、目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于( )。 A.活动课程 B.学科课程 C.综合课程 D.融合课程【答案】 B 55、下列哪一个不属于语文教材的内容要素（） A.自读系统 B.范文系统 C.知识系统 D.助读系统【答案】 A 56、我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育和(　　)。 A.美育 B.劳动教育 C.爱国主义教育 D.美育、劳动教育【答案】 D 57、班主任通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过直接管理个人去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是(　　)。 A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理【答案】 B 58、为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是（）。 A.监督策略 B.复述策略 C.计划策略 D.组织策略【答案】 B 59、学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )。 A.示范性 B.复杂性 C.主体性 D.长期性【答案】 A 60、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于条件反射的( )。 A.获得 B.消退 C.刺激泛化 D.刺激分化【答案】 C 61、在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是（　　）。 A.个别教学 B.复式教学 C.分组教学 D.班级教学【答案】 A 62、教学从其本质上讲，是（）。.. A.—种主体活动 B.—种实践活动 C.一种认识活动 D.—种文化活动【答案】 C 63、—位语文教师在上新课之前让学生复习了以前的内容——“浊”这个字，而“浊”字右边的“虫”正好是今天学的字“茧”的下面的部分。于是当学生再学“茧”这个字时就容易多了。这位语文教师运用的教学原则是（）。 A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则【答案】 B 64、孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”．这种观点是教育起源说中的（）。 A.生物起源说 B.心理起源说 C.劳动起源说 D.交往起源说【答案】 B 65、提高教学质量的关键是（ ) A.备课 B.教师教得好 C.学生充分发挥主观能动性 D.上课【答案】 D 66、教育的特质是(　　)。 A.认识活动 B.生存活动 C.传递活动 D.培养人的社会实践活动【答案】 D 67、有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”。这体现了个体身心发展的( )规律。 A.互补性 B.顺序性 C.不平衡性 D.个别差异性【答案】 D 68、盲人的触觉、听觉非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。 A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.个别差异性【答案】 C 69、综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是（　　）。 A.垂直组织 B.横向组织 C.纵向组织 D.螺旋式组织【答案】 B 70、下列不属于努力管理策略的是（） A.激发内在动机 B.树立正确的学习信念 C.正确归因 D.有问题请教老师【答案】 D 71、学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合（　　）。 A.水平迁移 B.顺向迁移 C.垂直迁移 D.具体迁移【答案】 D 72、用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（　　）。 A.感性知识 B.理性知识 C.程序性知识 D.陈述性知识【答案】 C 73、建构主义学习理论强调（）。 A.情境学习 B.接受学习 C.潜伏学习 D.机械学习【答案】 A 74、目前我国基础教育实施“一纲多本”的教材使用原则，这里的“纲”指的是() A.教学原则 B.课程计划 C.教学计划 D.课程标准【答案】 D 75、集体备课时，教师在教学目标设置和内容选择上如存在意见分歧，应首先遵从（）。 A.教材编排 B.课程标准 C.名师经验 D.教学指导【答案】 B 76、班级目标管理是由( )提出的。 A.埃拉斯莫斯 B.德鲁克 C.马卡连柯 D.舒尔茨【答案】 B 77、世界上最早的智力测验是（　　）。 A.比纳一西蒙智力量表 B.斯坦福一比纳量表 C.韦克斯勒智力量表 D.韦氏儿童智力量表【答案】 A 78、熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台。这属于()。 A.定势 B.功能固着 C.缺乏生活经验 D.粗心大意【答案】 B 79、张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说：“同学们，你们知道吗?爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴，今天我们就来学习这一课。”这属于（　　）。 A.直接导人 B.经验导人 C.故事导人 D.直观导人【答案】 A 80、儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是（） A.注意 B.感知觉 C.思维 D.记忆【答案】 B 81、少先队活动要有利于少年儿童德、智、体、美诸方面全面和谐的发展，这是培养未来人才的需要，也是少年儿童自身成长和自身发展的内在规律的需要。这体现了少先队活动的( )特点。 A.自主性 B.实践性 C.创造性 D.教育性【答案】 D 82、近年来，越来越多的“一带一路”沿线国家的留学生来我国学习,并把中国文化带回自己的祖国,这反应了教育具有(??) A.文化传承功能 B.文化创造功能 C.文化更新功能 D.文化传播功能【答案】 D 83、教育目的与培养目标是（）的关系。 A.普遍与特殊的关系 B.抽象和具体的关系 C.一般与个别的关系 D.具体和抽象的关系【答案】 D 84、综合实践活动的过程取向决定了其（　　）特点。 A.生成性 B.开放性 C.实践性 D.自主性【答案】 A 85、小学儿童的品德的发展具存明显的转折期，一般在小学（） A.三年级 B.四年级 C.五年级 D.六年级【答案】 A 86、三年级1班的学生特别喜欢他们班的周老师，大家都觉得她是一个好老师．因为周老师说话声音很好听，不管她说什么大家都觉得是好的。这种现象称为（）。 A.首因效应 B.投射效应 C.皮格玛利翁效应 D.晕轮效应【答案】 D 87、班集体形成的条件和前进的动力是() A.共同的奋斗目标 B.班主任的要求 C.班级内部的矛盾斗争 D.共同的活动【答案】 A 88、“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。这句话的作者是(　)。 A.华生 B.洛克 C.柯尔伯格 D.皮亚杰【答案】 A 89、近代由政府颁布并首次得到施行的全国性法定学制系统是(　　)。 A.壬子癸丑学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.“六三三学制” 【答案】 B 90、把大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时问的教学组织形式是()。 A.道尔顿制 B.导生制 C.特朗普制 D.导师制【答案】 C 91、西方教育史上，首次提倡“从做中学”的人是（）。 A.布鲁纳 B.康德 C.杜威 D.卢梭【答案】 C 92、研究表明，小学（）年级是道德情感发展的转折时期。 A.一 B.二 C.三 D.四【答案】 C 93、（2022上半年真题）有教师提出，小学数学教师要跳出数学看数学，要上有文化味道的数学课，这一观点符合的教学规律是（）。 A.教与学的辩证统一 B.直接经验与间接经验相结合 C.掌握知识与提高能力相统一 D.掌握知识与提高思想觉悟相统一【答案】 D 94、有的小学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）。 A.远景的间接性学习动机 B.远景的直接性学习动机 C.近景的直接性学习动机 D.近景的间接性学习动机【答案】 D 95、小学生常常“好心办坏事”，其原因主要是（　　） A.道德情感不深 B.道德意志不强 C.道德认识不足 D.道德自律不够【答案】 C 96、陈老师在给学生讲鱼类动物时．拿鲸鱼举例，解释说鲸鱼是用肺呼吸的，而鱼类的本质特征是用腮呼吸。所以鲸鱼不属于鱼类，防止学生把“生活在水里，外形与鱼一样”当作鱼类的本质特征。陈老师采用的教学方式是（）。 A.模象直观 B.实物直观 C.变式分析 D.概念判断【答案】 C 97、学校管理是由( )三个基本要素组成的。 A.管理者、管理内容、管理对象 B.管理者、管理方法、管理对象 C.管理者、管理措施、被管理者 D.管理者、管理手段、管理对象【答案】 D 98、教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和（　　）。 A.可操作性 B.时代性 C.创造性 D.方向性【答案】 A 99、《论语·为政》指出：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这一观点反映了（　　）。 A.教育的政治功能 B.教育的经济功能 C.教育的人口功能 D.教育的文化功能【答案】 A 100、“5+2=0”的现象，表明应强调贯彻的德育原则是()。 A.发扬积极因素.克服消极因素 B.理论联系实际 C.教育影响的一致性与连贯性 D.正面启发，积极引导【答案】 C 101、“以儿童为中心”的教学属于（）的观点。 A.传统教育 B.现代教育 C.传统教育和现代教育共同 D.原始教育【答案】 B 102、张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》这堂课时说“同学们，你们知道吗，爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴。今天我们就来学一学他的故事”这种导人方式是（　　）。 A.直接导入 B.经验导入 C.故事导入 D.直观导入【答案】 A 103、我国制度化学校教育体系包括：1、幼儿教育2、初等教育 3、中等教育 4、成人教育 5、高等教育 A.1、2、3、4 B.1、2、3、5 C.1、2、4、5 D.2、3、5、4 【答案】 B 104、美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。 A.构造一种完形 B.主动地形成认知结构 C.形成刺激与反应间的联结 D.对环境条件的认知【答案】 B 105、学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（）。 A.上位学习 B.下位学习 C.类属学习 D.组合学习【答案】 A 106、在一些农村教学点，老师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式是（） A.复式教学 B.道尔顿制 C.分组教学 D.个别教学【答案】 A 107、课外活动不包括（） A.科技活动 B.社会活动 C.文学艺术活动 D.选修课【答案】 D 108、人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻，这一现象在心理学上被称为（）。 A.首因效应 B.晕轮效应 C.投射效应 D.刻板效应【答案】 D 109、在上体育课时脚不慎扭伤，下列做法最好的是(　　)。 A.马上用热水袋热敷 B.马上揉搓患处 C.马上用冷水浸泡 D.什么也不做【答案】 C 110、教学工作的基础是教学工作实施的（　　）环节。 A.上课 B.布置和批改作业 C.备课 D.课外辅导【答案】 C 111、某人在读一首诗时，10遍刚好就能成诵。但他在能成诵之后再读5遍，这种刚好成诵后的附加学习，称为（）。 A.分散复习 B.集中复习 C.过度学习 D.组块化编码【答案】 C 112、小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于（）。 A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突 D.双重趋避式冲突【答案】 B 113、强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情境性，实现知识经验转换、改造。这些观点符合（　　）。 A.建构主义理论 B.人本主义理论 C.精神分析理论 D.行为主义理论【答案】 A 114、早晨的学习效果一般比较好，这是因为这一阶段的学习不受( )的干扰。 A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.单一抑制 D.双重抑制【答案】 A 115、小学生道德情感发展的转折期在（　　）。 A.二年级 B.三年级 C.五年级 D.四年级【答案】 B 116、“教学与发展”的思想是由( )提出的。 A.赫尔巴特 B.赞科夫 C.巴班斯基 D.布鲁纳【答案】 B 117、下列选项中，属于程序性知识的是（　　）。 A.弗洛伊德的自传 B.关于袋鼠的含义 C.刘翔的个人档案 D.产品的使用说明【答案】 D 118、 “生而知之”的天才论是（）的观点。 A.环境决定论 B.实践决定论 C.经验决定论 D.遗传决定论【答案】 D 119、小学生轮流值日负责班级卫生扫除,它属于() A.志愿服务劳动 B.社会公益劳动 C.勤工俭学劳动 D.自我服务劳动【答案】 D 120、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )素养。 A.扎实的教育理论知识 B.崇高的职业道德 C.丰厚的文化学科知识 D.过硬的教学基本功【答案】 B 121、教学的中心环节是( ) A.备课 B.上课 C.布置作业 D.课外辅导【答案】 B 122、关于“校本课程开发”，下列说法中不正确的是( )。 A.学校是课程开发的主体 B.学校文化是课程开发的主要内容 C.讲究学校特色，可以适当违反国家课程标准 D.开发活动是为本校学生服务【答案】 C 123、儿童多动症的高发年龄为（） A.4～5岁 B.5～6岁 C.6～8岁 D.8～10岁【答案】 D 124、心智技能形成过程中各阶段顺序是（　　）。 A.原型操作、原型定向、原型内化 B.原型操作、原型内化、原型定向 C.原型内化、原型定向、原型操作 D.原型定向、原型操作、原型内化【答案】 D 125、“闻一知十”属于学习中的（　　）现象。 A.定势 B.功能固着 C.迁移 D.创造性【答案】 C 126、小强很讨厌洗碗，也不喜欢吃蔬菜。于是妈妈立下了一条规矩：如果小强吃饭时能做到多吃蔬菜不挑食，则饭后可以不洗碗。妈妈运用的手段是( )。 A.正强化 B.惩罚 C.负强化 D.代价【答案】 C 127、学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。 A.符号学习 B.上位学习 C.下位学习 D.并列学习【答案】 C 128、课堂上有的学生会开小差。这属于（　　）。 A.注意的分散 B.注意的转移 C.注意的分配 D.注意的稳定【答案】 A 129、与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（）。 A.教学过程的预定性 B.教学设计预留空间 C.善于利用“突发事件” D.培养学生多向思维、求异思维的习惯【答案】 A 130、心理定势对解决问题具有（　　）。 A.积极作用 B.消极作用 C.既有积极也有消极作用 D.没有作用【答案】 C 131、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是() A.以知为开端，知、情、意、行依次进行 B.以情为开端，情、知、意、行依次进行 C.以意为开端，意、知、情、行依次进行 D.视具体情况，可有多种开端【答案】 D 132、在学习《长方形和正方形周长》时，张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长的是学习目标之一，该目标属于(　　) A.知识性目标 B.过程性目标 C.技能型目标 D.情感性目标【答案】 C 133、主张“教育即生活"的教育家是（）。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.布鲁纳【答案】 C 134、从工作的角度看，班主任工作总结是对工作计划执行情况的检查，也是对工作质量的全面评估，更是为了() A.向领导表明顺利完成工作 B.为学校检查工作做准备 C.记录自己的劳动过程 D.今后工作的调整与改进【答案】 D 135、美国教育家杜威要反对的是(　　)。 A.儿童中心论的观点　　 B.教师中心论的观点　　 C.活动中心论的观点　　 D.经验中心论的观点【答案】 B 136、关系转换理论强调（　　）在学习迁移中的作用。 A.个体对各要素之间关系的理解 B.认知结构变量的特性 C.学习任务之间的共同要素 D.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验【答案】 A 137、以下哪一项不属于小学生观察力的特点() A.目的性较差 B.缺乏精确性 C.缺乏顺序性 D.较易抓住事物的本质【答案】 D 138、“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是(　　)。 A.启发性原则 B.直观性原则 C.巩固性原则 D.系统性原则【答案】 B 139、 “教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中造成一个社会的我，这便是教育的目的。”这句话体现的教育目的观是（） A.个人本位论 B.文化本位论 C.社会本位论 D.科学本位论【答案】 C 140、独立形态时期的第一本教育学著作是（　　）。 A.《雄辩术原理》 B.《康德论教育》 C.《大教学论》 D.《论科学的价值和发展》【答案】 C 141、少先队活动的第一原则是（） A.自主性 B.组织性 C.教育性 D.趣味性【答案】 C 142、将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（　　）。 A.布卢姆 B.布鲁纳 C.杜威 D.桑代克【答案】 C 143、（　　）提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。 A.赞科夫 B.苏霍姆林斯基 C.布卢姆 D.皮亚杰【答案】 A 144、群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为规定了（）。 A.方向 B.范围 C.方向和范围 D.纪律约束【答案】 C 145、儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（） A.维生素A B.维生素B2 C.维生素C D.维生素D 【答案】 B 146、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（　　）。 A.最形象、生动的内容 B.最新的内容 C.学科的基本概念与原理 D.事例或材料【答案】 C 147、 “捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有（?）。 A.深厚的教育理论知识 B.高尚的教师职业道德 C.广博的文化科学知识 D.较强的教育教学能力【答案】 B 148、在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课，属于( ) A.分科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.通识课程【答案】 B 149、学过运算法则之后去做具体的计算题，属于（　　）。 A.特殊迁移 B.水平迁移 C.一般迁移 D.垂直迁移【答案】 C 150、新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。 A.知识、智力、能力 B.基本知识、基本技能、基础性学历 C.知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观 D.知识、智力、情感【答案】 C 151、教育研究的原则不包括( ) A.客观性原则 B.创新性原则 C.系统性原则 D.伦理原则【答案】 C 152、在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以“读经尊孔”为教育宗旨，第一次以法的形式颁布并实施的学制是()。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.癸丑学制 D.壬戌学制【答案】 B 153、在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的方法是() A.访谈调查 B.调查表法 C.查阅资料法 D.问卷调查【答案】 D 154、与课堂教学相比，课外活动更有利于(　　)。 A.坚持“循序渐进” B.促进温故知新 C.加强“教学相长” D.发展学生个性【答案】 D 155、“因材施教”是人的发展的（　　）对教育的要求。 A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.个别差异性【答案】 D 156、耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（　　）。 A.任务难度不同，其最佳动机强度相同 B.动机越低，学习效率越高 C.任务难度不同，其最佳动机强度不同 D.动机越高，学习效率越高【答案】 C 157、美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（）。 A.目标导向模式 B.过程导向模式 C.工作分析模式 D.任务分析模式【答案】 A 158、“隋绪反应慢、能自我控制”属于下列哪种气质类型( ) A.抑郁质 B.黏液质 C.胆汁质 D.多血质【答案】 B 159、综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的，自小学年级开始设置，每周平均课时。( ) A.必修课程 3 3 B.选修课程 3 3 C.必修课程 5 5 D.选修课程 5 5 【答案】 A 160、教师不再向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查，这种教学组织形式是() A.道尔顿制 B.设计教学法 C.贝尔—兰卡斯特制 D.复式教学【答案】 A 161、人的语言、思维的发展都分别存在着关键期，这说明人的身心发展具有（　　）。 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性【答案】 C 162、学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同

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