2025年教师资格之小学教育教学知识与能力题库附答案（典型题）.docx

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2025年教师资格之小学教育教学知识与能力题库附答案（典型题）单选题（共600题） 1、有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（） A.远景的间接性学习动机 B.远景的直接性学习动机 C.近景的直接性学习动机 D.近景的间接性学习动机【答案】 C 2、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己和自主开展活动的最好载体是（）。 A.班主任 B.兴趣小组 C.少先队 D.班集体【答案】 D 3、班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是（）。 A.观察法 B.访问法 C.问卷法 D.调查法【答案】 A 4、小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于(　　)。 A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.自我效能感【答案】 A 5、学校教育始于( )。 A.奴隶社会初期 B.奴隶社会末期 C.原始社会末期 D.封建社会中期【答案】 A 6、教师在讲授贺知章的《咏柳》时，挑选了三首乐曲，让同学们根据语境选择一首。这种教学方法是( ) A.讨论法 B.讲授法 C.演示法 D.练习法【答案】 C 7、教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有（） A.间接性 B.概括性 C.理解性 D.整体性【答案】 A 8、下列不属于学生过错行为的是（　　）。 A.考试作弊 B.调皮捣蛋 C.恶作剧 D.未经允许拿他人东西【答案】 D 9、学习动机包含学习需要和( )两个基本成分。 A.学习压力 B.学习兴趣 C.学习期待 D.学习知识【答案】 C 10、 “既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”，这体现的教育特点是（） A.教育全民化 B.教育终身化 C.教育多元化 D.教育民主化【答案】 D 11、 “我们的儿童是我们国家未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是（　　）。 A.能力本位论 B.社会本位论 C.知识本位论 D.个人本位论【答案】 B 12、“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（　　）。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为【答案】 C 13、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于条件反射的( )。 A.获得 B.消退 C.刺激泛化 D.刺激分化【答案】 C 14、教育生物起源论的代表人物是(　　)。 A.孟禄 B.利托尔诺 C.霍尔 D.华生【答案】 B 15、已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用叫（）。 A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制【答案】 A 16、“闻一知十”属于学习中的（　　）现象。 A.定势 B.功能固着 C.迁移 D.创造性【答案】 C 17、首次提出“隐性课程”概念的学者是（　　）。 A.杰克逊 B.博比特 C.泰勒 D.杜威【答案】 A 18、学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）。 A.记忆策略 B.资源管理策略 C.思维策略 D.学习方法【答案】 B 19、在学习观上强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性的学习理论流派是（　　）。 A.行为主义学习理论 B.认知主义学习理论 C.建构主义学习理论 D.人本主义学习理论【答案】 C 20、（2020年真题）根据耶克斯-多德森定律，若要求学生完成较容易的学习任务，教师的学习动机强度控制在（　　）。 A.较高水平 B.较低水平 C.中等水平 D.任意水平【答案】 A 21、小明性格内向，不敢向他人请教问题，当他鼓起勇气和同学交流时，教师立刻对他给予表扬。教师采用的这种行为改变方法是（）。 A.强化法 B.代币奖励法 C.示范法 D.行为塑造法【答案】 A 22、按照一定目的、任务，利用自己以往经验在头脑中独立创造新形象的过程称为( ) 。 A.再造想象 B.创造想象 C.无意想象 D.联想【答案】 B 23、难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是( )。 A.个别教学制 B.班级授课制 C.分组教学制 D.能力分组制【答案】 B 24、在下列学习动机中属于内在动机的是(　　)。 A.获得解答 B.获得高分 C.获得老师的表扬 D.获得好名次【答案】 A 25、小学生从认识燕子、麻雀、乌鸦等，概括出鸟的本质特征。这一思维方式是（） A.综合 B.推理 C.判断 D.概念【答案】 D 26、“左手画圈，右手画方”描述的现象在心理学中被称为注意的( )。 A.广度 B.分散 C.分配 D.转移【答案】 C 27、下列说法正确的是( ) A.阶级性不存在于社会主义国家的教育中 B.学校教育就是文化教育 C.赫尔巴特提出了教学四阶段，即明了、联系、系统、方法应用 D.构成教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和教育环境，其中，教育者是教育活动的主导因素【答案】 C 28、借助于内部语言在头脑中进行认知活动的方式是()。 A.操作技能 B.智力技能 C.一般技能 D.特殊技能【答案】 B 29、下列哪一说法是夸美纽斯的观点（） A.美德是否可教 B.教学的教育性 C.“教育即生长，学校即社会” D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术” 【答案】 D 30、“只要有人类社会，就有教育。”说明教育具有(　)。 A.历史性 B.继承性 C.永恒性 D.相对独立性【答案】 C 31、下列评价类型中更适合用于选拔人才的是( )。 A.诊断性评价 B.个体内差异评价 C.相对性评价 D.绝对性评价【答案】 C 32、在下列教学方法中，属于以直接感知为主的是（） A.讲授法 B.演示法 C.练习法 D.情境教学法【答案】 B 33、决定教育性质的是（） A.政治经济制度 B.生产力 C.科技 D.文化【答案】 A 34、在潮湿的山洼中，大量的蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物聚集在一堆长满苔藓的腐木中，它们共同构成一个( ) A.生态系统 B.生物群落 C.种群 D.食物网【答案】 A 35、教育心理学的创始人桑代克认为，学习者只有提前具有某种需要，才能积极地接受知识。这体现的学习规律是（） A.条件反射 B.准备律 C.练习律 D.效果律【答案】 B 36、在教学《长方形和正方形周长》时，张老师[亿师学教师考试研究院提供]将：“能够正确计算长方形和正方形的周长”拟定为教学目标之一。该目标属于( ) A.知识性目标 B.过程性目标 C.技能性目标 D.情感性目标【答案】 C 37、亚里士多德在自然科学方面的主要著作有（　　）。 A.《天论》 B.《物理学》 C.《论产生和消灭》 D.以上都是【答案】 D 38、需要层次论指出，人最高级的需要是（　　）。 A.生理需要 B.安全需要 C.自我实现需要 D.归属和爱的需要【答案】 C 39、在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出的教育方针中，()是教育工作的根本要求。 A.改革创新 B.育人为本 C.促进公平 D.提高质量【答案】 B 40、下列哪种情况不属于教师常用的反思方法?（　　） A.详细描述 B.写反思日记 C.交流讨论 D.行为模仿【答案】 D 41、某版教科书《敬业与乐业》课后有一段补白，介绍了“因果类复句”的特点。这段补白属于教科书的什么系统( ) A.练习系统 B.知识系统 C.助读系统 D.选文系统【答案】 C 42、某校自主开发的经典诵读课属于( )。 A.生本课程 B.校本课程 C.地方课程 D.国家课程【答案】 B 43、下列不属于新的课程结构的特点的是（） A.均衡性 B.综合性 C.单一性 D.选择性【答案】 C 44、 “庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是( )。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子【答案】 A 45、一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者。这符合（　　）学习理论的观点。 A.建构主义 B.人本主义 C.信息加工 D.联结主义【答案】 B 46、中国古代教育家孔子的教育思想主要体现在()中。 A.《学记》 B.《论语》 C.《大学》 D.《中庸》【答案】 B 47、苏东坡与佛印开玩笑说：“我看你是一堆狗屎。”而佛印则笑着说：“我看你是一尊金佛。”后来苏东坡对妹妹提起此事，苏小妹说：“佛家说，‘佛心自现’你看别人是什么，就表示你看自己是什么。”这故事反映的是心理学中的（　　）。 A.刻板效应 B.投射效应 C.晕轮效应 D.近因效应【答案】 B 48、学习迁移理论中相同要素说的提出者是(　　)。 A.桑代克 B.贾德 C.苛勒 D.哈罗【答案】 A 49、根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是（　　）。 A.学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计 B.学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计 C.学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计 D.学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计【答案】 A 50、教师在课堂上一边讲授一边板书，同时留意学生反应，这种品质属于( )。 A.注意广度 B.注意转移 C.注意分配 D.注意稳定性【答案】 C 51、传染病流行须具备的基本条件是(　　)。 A.有传染源，有能实现的传播途径，有易感性高的人群　　 B.有病原体　　 C.有传染源，传播途径易实现，人群易感性低　　 D.有人群易感，即可流行【答案】 A 52、记忆信息的三级加工模型包括（　　）、短时记忆和长时记忆。 A.形象记忆 B.情景记忆 C.感觉记忆 D.符号记忆【答案】 C 53、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（）。 A.参观法 B.演示法 C.情境教学法 D.欣赏教学法【答案】 D 54、巳知除法算式a÷b = c......n(b≠0)，那么（） A.b>n B.b = n C.b>c D.n＜c 【答案】 A 55、在有史以来的教育中，除（　　）以外，都具有阶级性的特征。 A.古代教育 B.近代教育 C.现代教育 D.原始教育【答案】 D 56、将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是（） A.罗杰斯 B.斯金纳 C.班杜拉 D.桑代克【答案】 C 57、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（　　）。 A.课程内容 B.课程目标 C.课程结构 D.课程理念【答案】 B 58、以“以儿童为中心”观点著称的教育家是(　　)。 A.杜威 B.赫尔巴特 C.洛克 D.卢梭【答案】 A 59、儿童发现眼睛干涩夜盲症可能主要缺乏(　　) A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D 【答案】 A 60、少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，体现了少先队活动的（） A.创造性 B.组织性 C.自主性 D.兴趣性【答案】 C 61、节俭属于性格的（）特征。 A.态度 B.行为 C.意志 D.情感【答案】 A 62、教师布置的作业应让学生“跳一跳，够得着”，这体现的作业设计基本要求是（　　）。 A.形式多样 B.难度适宜 C.尊重差异 D.注重创新【答案】 B 63、某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。 A.多血质　　 B.胆汁质　　 C.黏液质　　 D.抑郁质【答案】 A 64、认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的是(　　)。 A.教育的神话起源说 B.教育的劳动起源说 C.教育的心理起源说 D.教育的生物起源说【答案】 C 65、苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过( )实现的。 A.试误 B.顿悟 C.强化 D.联结【答案】 B 66、(　　)通常发生在教学过程中。 A.形成性评价　　 B.配置性评价　　 C.诊断性评价　　 D.总结性评价【答案】 A 67、提出“泛智”教育思想．探讨“把一切事物教给一切人的全部艺术”的教育家是（）。 A.夸美纽斯 B.赞可夫 C.苏霍姆林斯基 D.杜威【答案】 A 68、教师不仅要教书而且要育人．不仅要传授文化而且要发展学生智力，还要培养学生的品德，促进学生身心健康发展。这反映了教师劳动具有() A.示范性 B.创造性 C.主体性 D.复杂性【答案】 D 69、情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（　　）。 A.若干等级 B.五个等级 C.四个等级 D.三个等级【答案】 B 70、“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是（）。 A.启发性原则 B.直观性原则 C.巩固性原则 D.系统性原则【答案】 B 71、“既追求让所有人都受到同样的教育.又追求教育的自由化”体现的教育特点是()。 A.教育全民化 B.教育终身化 C.教育多元化 D.教育民主化【答案】 D 72、良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是　)。 A.效度 B.难度 C.区分度 D.信度【答案】 D 73、人们在原先学习活动中形成的一种特殊心理准备状态是() A.迁移 B.变式 C.定势 D.原型启发【答案】 C 74、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两方面：一是职权影响力，二是() A.学术影响力 B.个性影响力 C.年龄影响力 D.职称影响力【答案】 B 75、崔老师发现，班级排名靠后的小安最近学习特别努力，问其原因是小安看到班里的学霸小迪特别受大家欢迎，她说什么大家都听，小安也想有这样的威望。小安的学习动机是（　　）。 A.成就动机 B.认知内驱力 C.自我提高内驱力 D.附属内驱力【答案】 C 76、小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真，这种学习动机属于（　　）。 A.认知的内驱力 B.附属的内驱力 C.生理的内驱力 D.自我提高的内驱力【答案】 A 77、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程．在小学阶段( )。 A.以综合课程为主 B.以分科课程为主 C.分科课程与综合课程相结合 D.分科课程为主，综合课程补充【答案】 A 78、“关键期”的提出体现了心理发展的( ) A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.差异性【答案】 B 79、当今社会的教育．有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势，这一现象违背了个体身心发展的( )的规律。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性【答案】 C 80、豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于被逼上梁山。他的气质类型属于（） A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质【答案】 C 81、在对学生进行心理辅导时，常使用的强化法属于（）。 A.行为改变法 B.认知改变法 C.精神分析法 D.运动改变法【答案】 A 82、儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是( )。 A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚【答案】 B 83、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（　　）。 A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐【答案】 A 84、体现国家对学校的统一要求，作为学校为法定基本纲领和重要依据构成的是(??) A.课程计划 B.课程标准 C.教学大纲 D.教学目标【答案】 A 85、教育行政部门制定小学教学质量评价标准的依据是（??） A.教学计划 B.课程标准 C.教学模式 D.考试成绩【答案】 B 86、小亮考试前紧张，出冷汗，注意力无法集中，他的症状属于(　　)。 A.抑郁症　　 B.阵发性紧张症　　 C.过度焦虑反应　　 D.强迫症【答案】 C 87、各类研究方法中唯一能确定因果关系的是( ) A.观察研究法 B.实验研究法 C.调查研究法 D.行动研究法【答案】 B 88、早晨的学习效果一般比较好，这是因为这一阶段的学习不受( )的干扰。 A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.单一抑制 D.双重抑制【答案】 A 89、校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于( )。 A.科学课程 B.活动课程 C.隐性课程 D.核心课程【答案】 C 90、班级活动是指(　　)。 A.以班级为单位的一切活动　　 B.课堂教学以外的活动　　 C.建设班集体为中心的活动　　 D.晨会等常规活动【答案】 A 91、在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这称为（　　）。 A.复述策略 B.组织策略 C.精细加工策略 D.时间管理策略【答案】 C 92、为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班，这种评价属于（　　）。 A.安置性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.形成性评价【答案】 A 93、课的类型一般分为两大类，即() A.讲授课和练习课 B.讲授课和复习课 C.讲授课和实验课 D.单一课和综合课【答案】 D 94、教师根据小学生的年龄特点与学习需要，以一定的教学目标为向导，运用科学、系统的方法，在教学之前对教学内容和历程等所做出的计划与安排被称为( ) A.小学活动设计 B.小学教案设计 C.小学课堂设计 D.小学教学设计【答案】 D 95、人们平时所说的“第一印象”是指()。 A.晕轮效应 B.刻板效应 C.首因效应 D.近因效应【答案】 C 96、狭义的德育专指(　　)。 A.家庭德育 B.学校德育 C.社会德育 D.社区德育【答案】 B 97、小亮每次看到白色毛茸茸的物体都会产生一种莫名的害怕，心跳过快，手心出汗，不敢靠近。小亮的症状属于()。 A.强迫症 B.恐惧症 C.抑郁症 D.焦虑症【答案】 B 98、如果试卷编制得不好，会影响对不同考生水平或能力的判断。这说明试卷的（）不好。 A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度【答案】 D 99、鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于( )。 A.思维定势 B.功能固着 C.原型启发 D.负向迁移【答案】 C 100、有的小学生为了得到老师的鼓励而努力学习，有的小学生为了得到家长的鼓励而努力学习，有的小学生为了让同学羡慕自己而努力学习。这类学习动机属于（）。 A.直接的近景性动机 B.间接的近景性动机 C.间接的远景性动机 D.直接的远景性动机【答案】 B 101、我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（　　）。 A.活动型综合课程 B.校本课程 C.分科课程 D.综合实践活动课程【答案】 A 102、通过他人讲述、看书或看电影来了解火灾、地震等自然灾害的危险性，而不必亲自去体验其难以承受的后果，这是()。 A.参与性学习 B.替代性学习 C.接受 D.模仿【答案】 B 103、主动感对内疚感阶段，儿童的发展任务是(　　)。 A.培养自立性 B.培养主动性 C.培养勤奋感 D.培养自我同一性【答案】 B 104、被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（） A.杨贤江 B.徐特立 C.蔡元培 D.陶行知【答案】 C 105、“近朱者赤，近墨者黑”，说明在人的身心发展过程中，起决定作用的因素是（） A.遗传 B.环境 C.个性差异 D.个人努力【答案】 B 106、学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于(　　)。 A.内部动机 B.外部动机 C.认知性动机 D.交往性动机【答案】 B 107、委托任务和组织活动属于（）。 A.说服教育法 B.榜样示范法 C.实践锻炼法 D.陶冶教育法【答案】 C 108、在下列教学组织形式中。有利于高效率、大面积培养学生的是（　　）。 A.个别教学 B.班级授课制 C.分组教学 D.道尔顿制【答案】 B 109、下列关于德育规律的描述，说法不正确的是( )。 A.德育过程是培养学生知情意行统一发展的过程 B.德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程 C.德育过程是一个短期的、直线提高的过程 D.德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程【答案】 C 110、个体身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期，这是身心发展规律( ) 的反映。 A.不平衡性 B.阶段性 C.个别差异性 D.顺序性【答案】 A 111、教师了解学生的基本方法是( )。 A.观察法 B.问卷法 C.谈话法 D.调查法【答案】 A 112、计算机辅助教学属于下列教学策略中的（　　）。 A.个别化教学 B.情境教学 C.发现教学 D.指导教学【答案】 A 113、规定了学科的教学目的与任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求的文件是（　　）。 A.课程标准 B.教学计划 C.课程 D.教材【答案】 A 114、“教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现。教育初步定型”这些特征的出现标志着学校教育制度进入()。 A.前制度化教育阶段 B.制度化教育阶段 C.非制度化教育阶段 D.学校萌芽阶段【答案】 A 115、在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象。这在心理学上称为（） A.挫折现象 B.回退现象 C.抑制现象 D.高原现象【答案】 D 116、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（　　）。 A.特朗普制 B.道尔顿制 C.分组教学制 D.班级授课制【答案】 A 117、学生学习了角之后，再学习锐角、直角和钝角，这种教学利用的迁移是( ) A.逆向迁移 B.水平迁移 C.负迁移 D.垂直迁移【答案】 D 118、 “月明星稀”这是（　　）现象。 A.感觉适应 B.感觉对比 C.感觉后效 D.继时对比【答案】 B 119、奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（　　）。 A.结构性、可操作性和可辨别性 B.稳定性、可利用性和结构性 C.可操作性、可利用性和结构性 D.可利用性、可辨别性和稳定性【答案】 D 120、有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是( ) A.历史法 B.问卷法 C.观察法 D.文献法【答案】 C 121、德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（　　）制约的标志。 A.生产力和科技发展水平 B.社会政治经济的需要 C.文化传统 D.教育者的身心发展水平和规律【答案】 C 122、不是学校心理咨询与辅导的主要内容的是（）。 A.发展性咨询与辅导 B.心理治疗 C.适应问题的咨询与辅导 D.学习心理问题的咨询与辅导【答案】 B 123、小学开设的科学、艺术课程。其课程类型属于（） A.分科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.经验课程【答案】 B 124、测验法、调查法和观察法是评价时收集信息资料的方法，关于它们的阐述最恰当的是（　　）。 A.测验法适宜于收集认知类目标和学习成绩资料 B.收集资料时，测验法比调查法和观察法要方便和实用 C.调查法适宜于收集技能类目标的学习成绩资料 D.观察法适宜于收集情感类目标的资料【答案】 A 125、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?(　　) A.榜样示范法　　 B.陶冶教育法　　 C.实际锻炼法　　 D.品德评价法【答案】 B 126、教育学中常说的“跳一跳，摘个桃”，体现了学生的发展存在( )。 A.发展关键期 B.生长高峰期 C.先行组织者 D.最近发展区【答案】 D 127、在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。 A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中不能起到主导作用【答案】 C 128、学“角”这一概念，对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于(　　)。 A.负迁移 B.纵向迁移 C.横向迁移 D.非特殊成分的迁移【答案】 B 129、体现国家对学校的统一要求，作为学校办学的基本纲领和重要依据的是（） A.课程计划 B.课程标准 C.教学大纲 D.教学目标【答案】 A 130、使用酒精灯时，下列操作错误的是（） A.用火柴点燃酒精灯 B.用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯 C.用酒精灯外焰给物质加热 D.熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭【答案】 B 131、知识是主体通过与环境的相互作用而获得的（　　）。 A.前人经验 B.感受与体验 C.记忆的内容 D.信息及其组织【答案】 D 132、制度化教育建立的典型表征是（ ) A.学校的产生 B.学制的建立 C.教育实体的出现 D.定型的教育组织形式出现【答案】 B 133、张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说：“同学们，你们知道吗?爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴，今天我们就来学习这一课。”这属于（　　）。 A.直接导人 B.经验导人 C.故事导人 D.直观导人【答案】 A 134、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（）。 A.行动研究法 B.观察法 C.实验法 D.调査法【答案】 A 135、道家主张教育要（　　）。 A.有教无类 B.非攻 C.“复归”人的自然本性 D.建国君民、教学为先【答案】 C 136、学校管理过程的中心环节是() A.实施 B.计划 C.检查 D.总结【答案】 A 137、教师必须承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的（　　）。 A.客观性 B.事实性 C.主观能动性 D.必然性【答案】 C 138、依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（　　）。 A.简直一经由于 B.简直一旦鉴于 C.几乎一旦由于 D.几乎一经鉴于【答案】 B 139、教师成长公式“经验+反思=成长”，是由（　　）提出来的。 A.布鲁巴奇 B.波斯纳 C.布鲁纳 D.科顿【答案】 B 140、Cooper ative learning emphasizes on( ) and collective responsibility. A.solely responsibility B.teachers' responsibility C.individual responsibility D.team responsibility 【答案】 C 141、当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取（　　）。 A.电话通知家长，具体告知情况 B.送校医务室或附近医院就诊 C.卧床休息，适当减少饮水和进食量 D.按摩并热敷受伤的部位【答案】 D 142、精神分析学派创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）的观点。 A.外铄论 B.多因素相互作用论 C.内发论 D.本能论【答案】 C 143、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（　　）的教育目的观。 A.教育无目的论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.个人本位论【答案】 B 144、“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，这句话体现的教育思想是() A.教学重点在于学习的过程 B.说明新旧知识的联系和系统化的过程 C.主张教学建立在个体之上 D.强调教学过程应该是“在做中学” 【答案】 A 145、 “人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（　　）。 A.培养人的社会实践活动 B.使人得以生存的活动 C.传递社会经验的活动 D.保存人类文明的活动【答案】 A 146、在教学中讲授“果实”的概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”的概念，这是运用了（）。 A.正例与反例配合法 B.变式法 C.比较法 D.直观法【答案】 B 147、与课堂教学联系最紧密的课外活动是( )。 A.科技活动 B.学科活动 C.体育活动 D.社会活动【答案】 B 148、经常听到有的家长在说自己孩子没考好的原因，如“孩子只是碰巧没看清这道题而已”“这次的卷子比较难”。我们不赞成这样分析孩子成绩差的原因，是因为()。 A.归因于运气。是内在不可控的 B.归因于工作难度，是外在不稳定的 C.归因于外部原因，不利于培养努力的学习品质 D.归因于外部环境，有利于孩子建立信心【答案】 C 149、有意记忆开始占主导地位是从小学( )开始的。 A.二年级 B.三年级 C.四年级 D.五年级【答案】 B 150、强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系的是(　　)。 A.形式型策略 B.问题化策略 C.结构化策略 D.综合型策略【答案】 C 151、“壬戌学制”以( )学制为蓝本，虽然几经修改，但变动不大，一直沿用到全国解放初期。 A.美国 B.日本 C.欧洲 D.俄国【答案】 A 152、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )素养。 A.扎实的教育理论知识 B.崇高的职业道德 C.丰厚的文化学科知识 D.过硬的教学基本功【答案】 B 153、为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳人学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称为（）。 A.绝对评价 B.相对评价 C.诊断性评价 D.表现性评价【答案】 D 154、个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展规律(　　)的反映。 A.不平衡性 B.阶段性 C.个别差异性 D.顺序性【答案】 A 155、马卡连柯曾经说过：“活动教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后．集体自身就能成为很大的教育力量了。”这体现了班级活动的( )功能。 A.满足交往 B.促进个性 C.班集体建设 D.学习发展【答案】 C 156、在教学反思的过程中，反思最集中地体现在( )。 A.经验阶段 B.观察与分析阶段 C.重新概括阶段 D.验证阶段【答案】 B 157、通过查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是( ) A.形成性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.绝对性评价【答案】 B 158、儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（　　）。 A.下位学习 B.上位学习 C.组合学习 D.派生类属学习【答案】 B 159、在教育研究文献中，文物、教育史专著、名师教育实录等属于()。 A.事实性文献 B.工具性文献 C.理论性文献 D.经验性文献【答案】 A 160、老师总要求学生讲究卫生，但班

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