五级下册美术教学计划及进度表.doc

五级下册美术教学计划及进度表正式版

小学美术五年级下
教学设计
学校：马渡小学
年级：五年级
任课教师：胡凯盈

教学计划
一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析：
本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、对教材内容的分析
（一）教学重点
1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
（二）教学难点
1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。
三、教学任务、目标
（一）总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（二）各学习领域目标
1．造型表现学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2．设计应用学习领域
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3．欣赏评述学习领域
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4．综合探索学习领域
造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
四、教学资源的开发
1、充分利用教材资源。教材中设计了许多的插图，形象、直观，切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容，在教学中应当充分利用好。
2、合理利用网络资源。在教学中围绕教学内容，合理地设计安排，指导学生在网络上查找资料，帮助学生理解课文，丰富知识，拓展视野。
3、积极调动社会资源。提示指导学生进行社会调查，有助于对知识的理解。加强与家长的联系，在家长的指导和帮助下，提高预习能力，巩固知识。
五、提高教学质量的具体措施
1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
教学进度表
一画家故居（2课时）
二风筝风筝飞上天（2课时）
三木板年画（2课时）
四剪纹样（1课时）
五剪纸人物（1课时）
六剪纸中的故事（1课时）
七电影的始祖—皮影（2课时）
八设计《西游记》人物（1课时）弯弯的小路（1课时）
九光与影（1课时）植物写生（1课时）
十运动鞋写生（1课时）自行车写生（1课时）
十一椅子的构成（1课时）
十二圆筒造型（1课时）
十三请柬设计（2课时）
十四手绘校园招贴（1课时）
十五映日荷花别样红（1课时）
十六中国漆画（1课时）
十七复习考核
十八期末结束
第一课画家故居第1课时
 一、教学目标 
1、通过参观、探访当地画家故居，了解画家的生平及其对我国近代美术发展的贡献，感受谈们的艺术地位及成就。 
2、运用观察、欣赏、比较、分析、探索等方法鉴赏画家的作品，了解画家的艺术风格。 3、感悟画家为追求而不懈努力的精神和思想境界。 二、教学重难点 
重点：通过欣赏画家的代表作，了解画家的艺术风格以及其对近代绘画史的贡献。 难点：如何引导学生站在历史的高度辩证地去欣赏画家及其作品。 三、教学课时   2课时 四、教学设计 课前准备 
（学生）有条件的同学课前参观本地画家故居或者工作室，并填写好参观调查表，同时搜集吴昌硕、黄宾虹、潘天寿、丰子恺故居的相关资料与图片。 
（教师）参观画家故居，了解吴昌硕、黄宾虹、潘天寿、丰子恺故居的相关资料、历史背景。 教学过程 
1、谈话引入 
（1）“你知道有哪些中国画画家和他的故事吗？”“我国近代生活在浙江一带的画家有哪些？”（学生各抒己见） 
（2）出事吴昌硕在浙江安吉的故居照片，提问：“这是哪位画家的故居？你觉得他会是个怎样的人？”出示吴昌硕的照片，教师简介吴昌硕的生平。 
（3）出示课题：画家故居。这节课，让我们走进画家故居，去领略艺术家及其作品的魅力。 
（4）欣赏其他画家的故居，交流这些故居的特点。 
2、欣赏吴昌硕作品 
（1）出示吴昌硕的一组梅花作品，请学生欣赏。提问：“你觉得这些梅花怎样？”（墨梅、红梅兼有。每一朵梅花都有它的姿态，既细致，又逼真） 
（2）感受他的笔墨效果。（水分及色彩调和恰到好处，红紫相间，笔墨酣畅，富有情趣，视觉效果强烈） 
（3）从作品的意境、构图、技法、诗画结合等方面讨论吴昌硕的其他作品。 
（4）教师小结：吴昌硕是晚清著名画家，最擅长写意花卉。他以书法入画，把书法、篆刻的行笔、运刀、章法融入绘画，形成富有金石味的独特画风。吴昌硕与虚谷、蒲华、任伯年并称为“清末海派四杰”。 
3、欣赏黄宾虹作品。 
（1）出示黄宾虹的《简笔山水图轴》，提问：“看这幅国画，你有什么感觉？”（学生畅说欲言） 
（2）出示黄宾虹的名字，提问：“大家对黄宾虹了解多少？”（学生介绍参观黄宾虹故居时了解的资料） 
（3）教师补充，重点介绍他画山水画经历的三个阶段：大约60岁以前以师古人为主；60-70岁以师造化为主（以游历山川，写生为主）；70岁以后，自立面目，渐趋成熟。风格浑厚华滋，意境郁勃，是黄宾虹山水画的基本特点。 
（4）提问：“根据你对黄宾虹的理解，你认为《简笔山水图轴》大约是他哪个阶段的作品？最大的特点是什么？”
（5）归纳黄宾虹的艺术特点：浑厚华滋，笔墨上注重“黑、密、厚、重”。主张创造，即使是学习别人的画，也要有创造性地学。 
4、小组讨论 
从作品的构图、意境、笔墨技法及作品风格等方面，欣赏书本中其他两位画家的画（以学生欣赏为主，老师进行方法指导） 
5、欣赏潘天寿作品 
（1）教师出示图片。学生自主欣赏潘天寿的作品《灵岩涧一角》（教师提醒重点欣赏它的构图、气势），从中了解潘天寿笔墨苍古、凝练老练、大气磅礴、雄浑奇崛，具有摄人心魄的力量感和现代结构美的艺术风格。 
（2）了解潘天寿的生平以及其对近代国画界的贡献（学生先说，教师补充） 
（3）小结：潘天寿精于写意花鸟和山水，偶作人物，兼工书法、诗词、篆刻等。尤其华鹰、八哥、松树、梅竹、蔬果、山石、野花等题材。作品的构图清新苍秀，笔墨色彩纵横交错，气势磅礴，曲韵横生，具有独特的风格。他的著作有《中国绘画史》、《潘天寿画集》等。潘天寿在继承和发扬我国传统绘画艺术、培养美术人才等方面作出了可贵的贡献。 
6、欣赏丰子恺作品 
（1）了解丰子恺生平。请参观过丰子恺故居的同学介绍他的生平。教师重点介绍他出国留学的经历。国外学习为他的“中西合璧”、“引外为中”创造了条件。 
（2）欣赏丰子恺的《瞻瞻的车》、《小梦》、《人散后一钩新月天如水》，体验漫画充满情趣的简洁的美。 
（3）小结：丰子恺是现代画家、散文家、美术教育家，也是我国近代漫画的创始人。他的漫画中西结合，往往是寥寥几笔，就能勾画出一个意境。 
7、共同总结 
（1）学生概括四位画家的共同点：创新。 
（2）教师小结：清末民初，中国绘画史上一度出现了萧条的景象。吴昌硕、黄宾虹、潘天寿、丰子恺四位画家锐意进取、不断改革，创造出与众不同的绘画语言，形成别具一格的艺术风格，为中国近代美术的发展创立了新的里程碑。

第一课画家故居第2课时
教学过程 
1、作业交流 
（1）出示上节课表格，请学生把了解到的画家资料和大家分享。（组长汇报，组员补充） （2）教师小结：我们又一次领略到画家的创造精神和他们的艺术魅力。这节课，我们将向画家学习，临摹你最喜欢的画家的作品，也可以在原作基础上再创新。 
2、学生体验 
（1）教师出示画家的作品，让学生说说画家名字，教师介绍相关背景，激发学生的学习欲望。 
（2）师生共同探讨作品的艺术特色，按照总（整体欣赏作品，感受意境）、分（从构图、技法、笔墨、色彩风格等进行赏析）、总（再次整体欣赏作品，建立人与作品之间的桥梁）方法进行分析。 
（3）挑选自己喜欢的作品，临摹、仿作、创作。 3、教师指导 
（1）从构图上指导：作品是否饱满、留有空白位置、写诗或者落款等。 （2）从笔法上指导：作品的笔墨浓淡、轻重等。
（3）从创意上指导：作品的意境、气势、风格等。 4、交流创作 
展示自己临摹、仿作、创作的作品，交流创作感受及作品的含义。 5、教师小结 
这节课我们临摹、仿作、创作画家的作品，向大师学习使我们深深体会到了学习本领既要讲究方法，又要多加练习，更需要创新！ 
6、课外拓展 
欣赏书本中的四位画家及自己喜欢的画家的故居，可以结合语文、数学、科学、音乐等学科，进行跨学科学习。 

xx 学 院
教师授课进度计划表
(2021~2021 学年 第1学期）

课程名称： 美术
任课班级：161—166
开课系部： xx
教师姓名： xx
教师所在系部 ： xx

教研室主任签字:
系部主任签字：

本课程总学时36，周学时2,共18周;开课学期为二年级第一学期。
一、课程任务和教学目标
根据2021年《xx学院人才培养方案》,本大纲适用于各专业的公共必修课程.本学期共18周,共计为36学时,修完本课程并达到考察合格标准可获得规定的2学分。
本课程通过介绍中、西方美术史和美学思想发展变化概况，欣赏评析经典美术作品、介绍著名艺术家生平追求，陶冶学生艺术、道德情操，提高艺术欣赏水平和艺术修养，激发高尚、健康的人文精神，初步了解世界优秀美术遗产.着眼于培养大学生健康的审美情趣和审美能力，陶冶大学生高尚的道德情操，促进大学生德、智、体、美等方面全面发展，逐步树立正确、高尚的人生观和审美观,提高其思想道德素质和文化素质,开拓大学生的艺术视野，进一步提高爱国主义热情和民族自信心。
二、课程内容与基本要求教学目的：
第一单元 浓妆相宜写丹青(4学时)
本章教学目的：系统地掌握美术鉴赏的理论基础。通过对具体作品的直观、详细地分析，使非美术专业学生系统地掌握美术发展知识和基本的造型特点，懂得从何处着手鉴赏一幅美术作品，从而不断地提高他们的艺术修养，丰富他们的精神文化生活.
第二单元 萧散丹青化阴晴（4学时)
本章教学目的：通过欣赏，感受、认识和评述外国绘画，使学生掌握外国美术的发展历程及创作规律，了解美术风格、流派的发展及美术家的艺术成就和作品特点,用历史唯物主义的观点去客观评价。懂得美术鉴赏的基本方法，能运用美术术语描述，评价艺术作品。
第三单元 画柱雕梁嵌雅俗(4学时）
本章教学目的:对中国建筑艺术的经典-—宏伟 壮丽的紫禁城有个初步的了解和认识,重点叙述建筑对封建皇权大一统思想的具体体现。 认识中国古代木结构建筑的特点， 可以描述中国古代园林的种类、特点及代表性作品. 对中国和外国建筑史历程中若干问题的讨论，引发学生对中外美术史料的把握以及对美术发展规律的探讨的兴趣，掌握对中外美术史学习和研究的方法。
第四单元 风骨不羡四时风(4学时)
本章教学目的：通过对不同时期作品的分析，能描述中国古代陵墓雕塑的内容：地上纪念性雕塑、墓室内随葬的俑和明器，其代表性作品与艺术成就；从中体会纪念性大型雕塑与小型架上雕塑之间不同的艺术语言特点.能描述中国古代宗教雕塑的代表性作品及艺术成就,包括石窟寺雕塑和寺观雕塑。初步掌握欣赏西方雕塑的基本方法。提高学生的艺术鉴赏能力。 了解并感受外国现代雕塑的新变化和新特点,对于这些新变化、新特点，能作出比较正确的判断与分析.
第五单元 出神入化嵌神功（4学时）
本章教学目的:能描述中国古代瓷器的艺术成就。 会从造型和装饰的结合方面,欣赏工艺美术作品. 
第六单元 美景尽收方寸凝(4学时）
本章教学目的：通过学生欣赏艺术作品和创造可视形象,引导学生进行视觉美感的体验，培养学生的审美情趣，提高审美素质。并能充分调动学生的学习兴趣,发扬教学民主,调动学生积极主动、生动活泼地学习.
第七单元 气韵飘逸隽厚意（4学时)
本章教学目的：从笔画中理解传统文化精髓,形成良好的学习和生活习惯；在学习中独立处理各个细节，拓宽心胸、静淀心性；泛舟历史，了解历代书法大家情怀、趣事,树立良好的人生学习榜样；博览群“书”,不断提高自身审美修养，树立正确的审美观,培养细致、专注、高雅的气质。
第八单元 实战意象落千峰（4学时)
本章教学目的：掌握有关设计的宏观和微观概念,广泛了解设计所涉及的诸多方面，灵活运用视觉要素及准确的表达来完成设计创意的准确传达. 部分学生能够创造出有鲜明个性的视觉符号以帮助设计信息的准确传达.

主讲教师：
授课时间：2021。8。21-12。24 总课时：34 系主任（签字)：

周次
日 期
章 节
课 时
内 容 要 点
作 业
备 注

1

8。21
｜
8.27

第一单元

2
中国美术史概述
中国早期绘画

2
8.28
｜
9.3

第一单元

2
中国宗教画、社会生活画、山水花鸟画

作业

3
9。4
|
9。10

第二单元

2
文艺复兴时期绘画
新古典主义绘画

4
9.11
|
9.17

第二单元

2
现实主义绘画
印象派与后印象派绘画

5
9。18
|
9.24

第三单元

2
中国古典建筑
厅堂、亭与阁

作业

6
9.25
|
10.1

第三单元

2
巴洛克建筑
古典复兴主义建筑

作业

7
10。2
|
10.8

2

放假
8
10.9
|
10.15

第四单元

2
石雕、金属雕塑

作业

9
10。16
|
10。22

第四单元

2
木雕、泥雕

10
10。23
|
10.29

第五单元

2
玉器

11
10.30
｜
11。5

第五单元

2
陶瓷和景泰蓝
民间工艺

作业

12
11。6
|
11.12

第六单元

2
摄影技巧
风光摄影

作业

13
11。13
｜
11.19

第六单元

2
静物摄影
人像摄影

14
11.20
｜
11.26

第七单元

2

软笔书法
硬笔书法

作业

15
11。27
|
12。3

第七单元

2
铭文、篆刻

作业

16
12。4
｜
12.10

第八单元

2
设计的技巧
产品设计

17
12。11
|
12.17

第八单元

2

空间设计
视觉传达设计

18
12.18
|
12。24

考试周

2
考试

小学美术五年级下
教学设计
学校：马渡小学
年级：五年级
任课教师：胡凯盈

教学计划
一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析：
本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、对教材内容的分析
（一）教学重点
1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
（二）教学难点
1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。
三、教学任务、目标
（一）总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（二）各学习领域目标
1．造型表现学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2．设计应用学习领域
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3．欣赏评述学习领域
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4．综合探索学习领域
造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
四、教学资源的开发
1、充分利用教材资源。教材中设计了许多的插图，形象、直观，切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容，在教学中应当充分利用好。
2、合理利用网络资源。在教学中围绕教学内容，合理地设计安排，指导学生在网络上查找资料，帮助学生理解课文，丰富知识，拓展视野。
3、积极调动社会资源。提示指导学生进行社会调查，有助于对知识的理解。加强与家长的联系，在家长的指导和帮助下，提高预习能力，巩固知识。
五、提高教学质量的具体措施
1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
教学进度表
一画家故居（2课时）
二风筝风筝飞上天（2课时）
三木板年画（2课时）
四剪纹样（1课时）
五剪纸人物（1课时）
六剪纸中的故事（1课时）
七电影的始祖—皮影（2课时）
八设计《西游记》人物（1课时）弯弯的小路（1课时）
九光与影（1课时）植物写生（1课时）
十运动鞋写生（1课时）自行车写生（1课时）
十一椅子的构成（1课时）
十二圆筒造型（1课时）
十三请柬设计（2课时）
十四手绘校园招贴（1课时）
十五映日荷花别样红（1课时）
十六中国漆画（1课时）
十七复习考核
十八期末结束
第一课画家故居第1课时
 一、教学目标 
1、通过参观、探访当地画家故居，了解画家的生平及其对我国近代美术发展的贡献，感受谈们的艺术地位及成就。 
2、运用观察、欣赏、比较、分析、探索等方法鉴赏画家的作品，了解画家的艺术风格。 3、感悟画家为追求而不懈努力的精神和思想境界。 二、教学重难点 
重点：通过欣赏画家的代表作，了解画家的艺术风格以及其对近代绘画史的贡献。 难点：如何引导学生站在历史的高度辩证地去欣赏画家及其作品。 三、教学课时   2课时 四、教学设计 课前准备 
（学生）有条件的同学课前参观本地画家故居或者工作室，并填写好参观调查表，同时搜集吴昌硕、黄宾虹、潘天寿、丰子恺故居的相关资料与图片。 
（教师）参观画家故居，了解吴昌硕、黄宾虹、潘天寿、丰子恺故居的相关资料、历史背景。 教学过程 
1、谈话引入 
（1）“你知道有哪些中国画画家和他的故事吗？”“我国近代生活在浙江一带的画家有哪些？”（学生各抒己见） 
（2）出事吴昌硕在浙江安吉的故居照片，提问：“这是哪位画家的故居？你觉得他会是个怎样的人？”出示吴昌硕的照片，教师简介吴昌硕的生平。 
（3）出示课题：画家故居。这节课，让我们走进画家故居，去领略艺术家及其作品的魅力。 
（4）欣赏其他画家的故居，交流这些故居的特点。 
2、欣赏吴昌硕作品 
（1）出示吴昌硕的一组梅花作品，请学生欣赏。提问：“你觉得这些梅花怎样？”（墨梅、红梅兼有。每一朵梅花都有它的姿态，既细致，又逼真） 
（2）感受他的笔墨效果。（水分及色彩调和恰到好处，红紫相间，笔墨酣畅，富有情趣，视觉效果强烈） 
（3）从作品的意境、构图、技法、诗画结合等方面讨论吴昌硕的其他作品。 
（4）教师小结：吴昌硕是晚清著名画家，最擅长写意花卉。他以书法入画，把书法、篆刻的行笔、运刀、章法融入绘画，形成富有金石味的独特画风。吴昌硕与虚谷、蒲华、任伯年并称为“清末海派四杰”。 
3、欣赏黄宾虹作品。 
（1）出示黄宾虹的《简笔山水图轴》，提问：“看这幅国画，你有什么感觉？”（学生畅说欲言） 
（2）出示黄宾虹的名字，提问：“大家对黄宾虹了解多少？”（学生介绍参观黄宾虹故居时了解的资料） 
（3）教师补充，重点介绍他画山水画经历的三个阶段：大约60岁以前以师古人为主；60-70岁以师造化为主（以游历山川，写生为主）；70岁以后，自立面目，渐趋成熟。风格浑厚华滋，意境郁勃，是黄宾虹山水画的基本特点。 
（4）提问：“根据你对黄宾虹的理解，你认为《简笔山水图轴》大约是他哪个阶段的作品？最大的特点是什么？”
（5）归纳黄宾虹的艺术特点：浑厚华滋，笔墨上注重“黑、密、厚、重”。主张创造，即使是学习别人的画，也要有创造性地学。 
4、小组讨论 
从作品的构图、意境、笔墨技法及作品风格等方面，欣赏书本中其他两位画家的画（以学生欣赏为主，老师进行方法指导） 
5、欣赏潘天寿作品 
（1）教师出示图片。学生自主欣赏潘天寿的作品《灵岩涧一角》（教师提醒重点欣赏它的构图、气势），从中了解潘天寿笔墨苍古、凝练老练、大气磅礴、雄浑奇崛，具有摄人心魄的力量感和现代结构美的艺术风格。 
（2）了解潘天寿的生平以及其对近代国画界的贡献（学生先说，教师补充） 
（3）小结：潘天寿精于写意花鸟和山水，偶作人物，兼工书法、诗词、篆刻等。尤其华鹰、八哥、松树、梅竹、蔬果、山石、野花等题材。作品的构图清新苍秀，笔墨色彩纵横交错，气势磅礴，曲韵横生，具有独特的风格。他的著作有《中国绘画史》、《潘天寿画集》等。潘天寿在继承和发扬我国传统绘画艺术、培养美术人才等方面作出了可贵的贡献。 
6、欣赏丰子恺作品 
（1）了解丰子恺生平。请参观过丰子恺故居的同学介绍他的生平。教师重点介绍他出国留学的经历。国外学习为他的“中西合璧”、“引外为中”创造了条件。 
（2）欣赏丰子恺的《瞻瞻的车》、《小梦》、《人散后一钩新月天如水》，体验漫画充满情趣的简洁的美。 
（3）小结：丰子恺是现代画家、散文家、美术教育家，也是我国近代漫画的创始人。他的漫画中西结合，往往是寥寥几笔，就能勾画出一个意境。 
7、共同总结 
（1）学生概括四位画家的共同点：创新。 
（2）教师小结：清末民初，中国绘画史上一度出现了萧条的景象。吴昌硕、黄宾虹、潘天寿、丰子恺四位画家锐意进取、不断改革，创造出与众不同的绘画语言，形成别具一格的艺术风格，为中国近代美术的发展创立了新的里程碑。

第一课画家故居第2课时
教学过程 
1、作业交流 
（1）出示上节课表格，请学生把了解到的画家资料和大家分享。（组长汇报，组员补充） （2）教师小结：我们又一次领略到画家的创造精神和他们的艺术魅力。这节课，我们将向画家学习，临摹你最喜欢的画家的作品，也可以在原作基础上再创新。 
2、学生体验 
（1）教师出示画家的作品，让学生说说画家名字，教师介绍相关背景，激发学生的学习欲望。 
（2）师生共同探讨作品的艺术特色，按照总（整体欣赏作品，感受意境）、分（从构图、技法、笔墨、色彩风格等进行赏析）、总（再次整体欣赏作品，建立人与作品之间的桥梁）方法进行分析。 
（3）挑选自己喜欢的作品，临摹、仿作、创作。 3、教师指导 
（1）从构图上指导：作品是否饱满、留有空白位置、写诗或者落款等。 （2）从笔法上指导：作品的笔墨浓淡、轻重等。
（3）从创意上指导：作品的意境、气势、风格等。 4、交流创作 
展示自己临摹、仿作、创作的作品，交流创作感受及作品的含义。 5、教师小结 
这节课我们临摹、仿作、创作画家的作品，向大师学习使我们深深体会到了学习本领既要讲究方法，又要多加练习，更需要创新！ 
6、课外拓展 
欣赏书本中的四位画家及自己喜欢的画家的故居，可以结合语文、数学、科学、音乐等学科，进行跨学科学习。 
部编二年级语文下册教学计划
（ 2021- 2021第二学期）
一、指导思想
《义务教育课程标准部编实验教科书语文二年级下册》是《中共中央国务院和教育部关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《新全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、基本情况分析
本学期，本班学生68人，男生33人，女生35人。经过一年半的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
另外一方面，大部分学生喜欢积极发言，按时完成作业，逐步养成积极向上的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在一些不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
三、教材内容分析：
新人教版编部本于2021年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，第一单元，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为第二单元“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8～11课为第三单元“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为第四单元“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为第五单元“自然科技篇”，意在21～24课为第六单元“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为第七单元“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为第八单元“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
  新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看：
重点：主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题。
难点:识字、写字和课文的朗读,情感态度与价值观的取向。
四、本学期教学目的和要求：
1、认字450个，写字250个。
2、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。
3、.掌握字的间架结构和书写规则。
4、.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会
5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用便条。
五、提高教学质量的保障措施：
1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。 
六、教学进度安排
周次
日期
教  学  内  容
课时数
备注
一

1、古诗二首（2课时）练习讲解(2课时）、找春天（2课时）练习讲解（2课时）
8

二

3.5—3.9

3、开满鲜花的小路（2课时）练习讲解（2课时）口语交际：注意说话的语气（2课时）得体语言练习（2课时）语文园地一 快乐读书吧（4课时）
8

三
3.12—3.16
第一单元考试（2课时）第一单元试卷讲解（2课时） 
4、邓小爷爷植树（2课时） 5、雷锋叔叔，你在哪里（2课时）
8

四
3.19—3.23
6、千人糕（1课时）
7、一匹出色的马（2课时）   语文园地二（1课时）第二单元考试（2课时）试卷讲解（2课时）
8

五
3.26—3.30
识字1、神州谣（2课时）2、传统节日（2课时）
3、“贝”的故事（2课时）4、中国美食（2课时）
8

六
4.2—4.8
口语交际：长大以后做什么  语文园地三（2课时）第三单元考试（2课时）试卷讲解（2课时）8、彩色的梦 （2课时）
8
4.5日清明节
七
4.9—4.13
9、枫树上的喜鹊（2课时）
10、沙滩上的童话（2课时）11、我是一只小虫子（2课时）语文园地四（2课时）

8

八
4.16—4.20
第四单元考试（2课时）试卷讲解（2课时）12、寓言二则（2课时）13、画杨桃 （2课时）
8

九
4.23—4.28
 14、小马过河（2课时）
口语交际:图书借阅公约语文园地五（2课时）  半期考试（2课时）试卷讲解（2课时）  
8

十

15、古诗二首（2课时）  16、雷雨（2课时）第五单元考试（2课时）
6
五一假
十一
5.7—5.11
试卷讲解（2课时）17、要是你在野外迷了路（2课时）
18、太空生活趣事多（1课时）第二次月考（1课时）试卷讲解（2课时）
8

十二
5.14-5.18
语文园地六（2课时）第六单元考试（2课时）试卷讲解（2课时）
19、大象的耳朵（2课时）  
8

十三
5.21—5.25
20、蜘蛛开店（3课时）21、青蛙卖泥塘（（3课时）） 22.小毛虫（2课时）
8

十四
5.28—5.31
语文园地七（2课时） 第七单元考试（2课时）试卷讲解（2课时）  3、祖先的摇篮（2课时）
8

十五
6.4—6.8
24、当世界年纪还小的时候（2课时）
25、羿射九日（2课时）各式词语学习（2课时）各式词语巩固（2课时）
8

十六

查字典巩固（2课时）口语交际：推荐一部动画片（1课时）
语文园地八（1课时）第八单元考试（2课时）试卷讲解（2课时）
8

十七
6.19—6.22
期末总复习：拼音、字词、句、段
8

十八
6.25—6.29
期末总复习：系统素质测试与讲解
8

十九
—6.30
期末总复习：系统素质测试与讲解（包括统考）
8

二十
7.9—7.13
质量分析、上交材料